思维导图在大学物理自主学习中的应用初探

• 作者: 李奇 杨晓娜 张晖
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 思维导图 大学物理 自主学习
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践探索
• 页码范围: 211-212
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12223/j.2095-6711.2021.03.093

摘要

大学物理课是一门重要的基础课,该课程知识体系繁多复杂,内容容量大,理解难度较高,且在教学中通常以老师课堂讲授为主,单向输出教学内容,对于学生来说,物理知识学习难度大,花费时间和精力较多,主动学习能力不足.思维导图作为一种新型学习工具引入教学中,能够帮助老师更好地督促学生自主学习,看到学生理解不足之处进行精准讲解,同时能够帮助学生有效掌握物理知识,理清知识脉络,提高物理的学习效率.对此,本文探究在大学物理自主学习中应用思维导图的价值,旨在为高校师生提供一定的参考.