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摘要:
大学物理课是一门重要的基础课,该课程知识体系繁多复杂,内容容量大,理解难度较高,且在教学中通常以老师课堂讲授为主,单向输出教学内容,对于学生来说,物理知识学习难度大,花费时间和精力较多,主动学习能力不足.思维导图作为一种新型学习工具引入教学中,能够帮助老师更好地督促学生自主学习,看到学生理解不足之处进行精准讲解,同时能够帮助学生有效掌握物理知识,理清知识脉络,提高物理的学习效率.对此,本文探究在大学物理自主学习中应用思维导图的价值,旨在为高校师生提供一定的参考.
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兴趣点
谈思维导图在物理教学中的应用
思维导图
物理教学
实践应用
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文献信息
篇名 思维导图在大学物理自主学习中的应用初探
来源期刊 当代教育实践与教学研究(电子刊) 学科
关键词 思维导图 大学物理 自主学习
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 教学实践探索
研究方向 页码范围 211-212
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12223/j.2095-6711.2021.03.093
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研究主题发展历程
节点文献
思维导图
大学物理
自主学习
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
当代教育实践与教学研究(电子刊)
月刊
chi
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