浅谈建立有效的高中物理解题思路

• 作者: 李静
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 基础物理
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中物理是一门具有较强难度系数的学科体系,对于学生的学科素养提出了较为严格的要求,不仅需要学生具备较强的数据整合能力,还需要学生具备较强的逻辑思维.对此,下面从多个视角出发,对基于如何建立有效的高中物理解题思路展开系统性分析和研究,以期能为高中物理的学习提供一些新思路和新方向.