于秋婷老师《唯一的听众》教学视频观后感

• 作者: 李建国
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 有效阅读 习作指导
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 经验
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.12.079

摘要

统编版小学语文教材已经全面实施,但小学语文教师对课文内容烦琐的分析仍然充斥着整个课堂,而学生真正用于独立思考、读写结合的时间少之又少,特别是习作指导、当堂训练、当堂评价、当堂指导、当堂提升往往是一句空话,不能真正落实.语文教师在阅读教学中渗透习作指导,要顺其自然,水到渠成,形成实效.