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摘要:
在高校教育实践中,“重知轻情”的教学失衡现象仍较为普遍。通过对上海地方高校的学生问卷调查研究发现:首先,从总体上看,情感教学实施情况与学生期待之间仍存在一定差距;其次,情感教学有利于激发学生学习兴趣和动机,提升学业成绩;再次,教学内容、教学组织和教学风格三个方面是运用情感优化教学的关键环节。要使教学内容生动、有趣,符合学生需求;上课时注重调节课堂气氛,加强师生之间的沟通,运用角色转换并灵活地进行分组;塑造民主、幽默、活泼的教学风格等。研究认为,通过对教学中情感因素的充分运用和有效调动,“以情优教”可更大限度发挥情感的积极作用,完善教学过程,增强教学效果,提升教学质量。
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文献信息
篇名 地方高校情感教学现状与提升路径研究
来源期刊 教育现代化 学科
关键词 情感教学 地方高校 学生调查 以情优教
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 调查研究
研究方向 页码范围 165-168
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
情感教学
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研究起点
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期刊影响力
教育现代化
周刊
2095-8420
11-9354/G4
16开
北京市石景山鲁谷路35号
82-770
2014
chi
出版文献量(篇)
20424
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43
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