基于“互联网+”的双主体式教学模式探索

• 作者: 许光明 赵碧清 刘月新 袁志鹰 裴刚
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 关键词双主体教学模式 本科教育 互联网大数据 创新人才培养
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 互联网+教育
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

摘?要：现有两个主要教学模式中，教师主体式模式利于知识传授的系统性和完整性，但不利于学生认知深入和创新能力的培养；学生主体式模式利于学习的主动性和创新能力的培养，但学习的系统性和持续性机制显得乏力。本文以理论和实践结合度很强的分析化学课程的教学为切入点，提出在互联网大数据条件下，教师、学生并重的“双主体”的新教学模式。该模式基于传统教授知识模式（教师主体式），但同时充分尊重、发挥学生主观能动性（学生主体式），使知识的学习深度和广度达到准专业水准，培养学生怀疑精神、探索精神、较高水准的学习能力、创造思维，最终培养成粗放型创新人才。形成的教学模式具有普遍性适应性。