高中化学教学中课堂提问的有效性及思考

• 作者: 顾可佳
• 来源期刊: 数码设计（下）
• 关键词: 高中教育 化学教学 课堂提问 有效性 研究分析
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学研究
• 页码范围: 165
• 页数: 1页
• 分类号: G427
• 语种: 中文

摘要

在实际的教育工作当中,课堂提问是非常重要且必要的一个环节,既能够使得学生群体的学习注意力得以集中,还能够借助学生的实际回答内容帮助教师及时了解学生在不同的学科学习过程中的具体学习情况,教师借助于此在后续的教育工作中能够采取针对性比较强的教学措施,由此,课堂提问的有效性就变得十分重要且必要了,有效的课堂提问可以促使高中化学课堂教学效果得到提升,而无效的课堂提问不仅会浪费课堂实践,还会分散学生学习的注意力.故此,在本文中就将针对高中化学教学中课堂提问的有效性及思考进行相关的研究和分析,其主要目的在于促使高中化学教学效果得到提升,这对于广大的高中生群体也是极为重要的.