基于计算思维培养的小学图形化编程教学模式

• 作者: 龙佑娟
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 计算思维培养 小学图形化编程 研究探讨
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 937
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2021.02.1251

摘要

任务驱动法是小学图形化编程教学中最常用的教学方式,通过创设场景,引导学生利用和整合所学的基础知识模块去探索并提出解决任务的方案.但是,没有经过训练的学生总是有什么想法就直接上手拖拽积木,结果导致程序杂乱无章,思维混乱.在整个教学过程中,如何让学生在面对问题时能自主思考、理清思路呢?这就需要教师在前期教学中下功夫,培养学生良好的思维习惯,显得尤为重要.良好的思维习惯的养成少不了对学生计算思维的培养.下面,笔者以案例"猜拳游戏——人机战"为例,阐述如何在小学编程教学中培养学生的计算思维.