"双减"背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索

• 作者: 朱子忠
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 聚焦"双减"
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 如何在"双减"背景下提高教育教学质量,是每一位教师需要思考的问题,而解决这一问题的"金钥匙"之一就是提升课堂教学的有效性.作为历史教学中的重要资源,史料是指可以作为研究历史的真实依据.根据史料的表现形式,可以将其分为文献、口述、实物三类.巧妙地运用史料,对于提升初中历史课堂教学质量大有裨益.近年来,初中学业水平考试历史试题中也有史料分析题,目的就是考查学生运用史料对历史问题进行综合分析的水平.因此,初中历史教师有必要引导学生学会从史料中提取有效的历史信息,提高对史料的分析能力.