"双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略

• 作者: 胡向武
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 核心素养 新课程·新教材 教学目标设计 高中生物学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2022.02.007

摘要

高中生物学学科核心素养包含的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,从不同的侧面描述了学科核心素养的内涵,是一个有机整体,其本质上是学生学习生物学学科后,期望形成的品格和能力.本文从学科核心素养的内涵出发,立足核心素养四个维度的整体性特征,阐述了教学目标设计的原则和策略,帮助一线教师在"双新"背景下,整体设计和宏观把握课堂教学学科核心素养的培育,从而有效实施教学.