整体建构渐次展开深度学习 ——以"实际问题与二次函数"习题课为例

• 作者: 张小卫 陈浩
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 教材资源 整合 生长型 深度学习
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

核心素养下的数学习题课堂,教学时应该在"怎么解?为什么这样解?还能怎样解?"的思辨中,设置导向开放或明确的任务,组织适合不同层次学生的数学活动,教师应从生命的视角播种数学,将学材编织成具有生长性的知识载体,能促进知识再认识,方法、经验再生长,思维再创造,让学生的数学思维,认知结构具有较好的生长性.