轻负担何以高质量?

• 作者: 李秀伟
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对学生来说,负担过重来自于并意味着"知识增加,能力减少","训练增加,思考减少","统一增加,选择减少","应对增加,主动减少","正确增加,试误减少","重复增加,积累减少"等. 相反,负担减轻意味着"增加关注,减少忽略","增加深度,减少密度","增加自省,减少强制","增加主体性,减少焦虑感","增加计划性,减少随机性","增加快乐取向,减少心理压力"等.