中国特色教育学知识体系何以赋能基础教育高质量发展

• 作者: 周仕德 刘懿 刘翠青
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高质量教育 基础教育 中国特色教育学知识体系 知识介入 知识创造 知识载体 知识转慧
• 年，卷（期）: 2023,（5）
• 页码范围: 27-43
• 页数: 17页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2023.05.003

摘要

知识是人类社会发展必不可少的元素，更是教育发展无法回避的关键要素。基础教育是提高民族素质的奠基工程，提高基础教育质量，建设高质量基础教育体系，已成为中国教育的战略性任务。新时代教育变革背景下，关注基础教育高质量发展与中国特色教育学知识体系，提升基础教育教师教育理论知识水平，助力基础教育高质量发展迈出更加坚实的步伐，推进基础教育贡献中国智慧，既是中国教育的一个环节，也是对国家教育强国、中国教育自主知识体系构建的积极探索与回应。中国特色教育学知识体系赋能新时代基础教育高质量发展包括四个方面：知识介入是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自觉，知识创造是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自信，知识载体是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的进路，知识转慧是中国特色教育学知识体系赋能基础教育高质量发展的自主。高质量基础教育体系建设和发展要充分彰显中国特色教育学知识体系的贡献。