普通高中化学学业质量水平的解构与重组——来自一线教师的"学业质量水平"解读视角

• 作者: 徐光静 经志俊
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 学业质量水平 解构与重组 核心概念 科学方法 学科价值
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 考试评析
• 页码范围: 72-73,78
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2022.01.015

摘要

基于一线教师熟悉的语境,依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标,以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标,对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组.