"伴性遗传"一节的情境教学设计

• 作者: 胡丽君
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 情境教学 伴性遗传 教学设计 高中生物学
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2022.04.016

摘要

本文以"伴性遗传"一节为教学案例,探索情境教学在高中生物学课堂的应用.通过实践总结得出:情境的选择应该关注情境的深度以及情境之间的关联性;选择后的情境不是照搬,可以根据教学目的进行适当的调整;情境呈现时,不同的呈现方式和呈现顺序会导致不同的教学效果.