公共性视角下尊师重教的逻辑、问题与路径

• 作者: 刘卓雯
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 公共性 尊师重教 地位待遇 教师政策
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G645
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.03.007

摘要

新时期再次提振尊师重教具有新的时代内涵.教师地位待遇的提高作为新时代建设高质量专业化创新型教师队伍的重要保障,实质是将教育的公共性要求和维护教师权益的尊师重教要求有机结合起来,二者具有内在的一致性.尊师重教回归与重构的过程面临系列困境,外在表现为积蓄负向舆论张力职业形象受损,内在矛盾集中于获得感实现受阻.尊师重教机制的有效落实主要措施有:确立教师职业专业性与公共性统一的法律地位、维持教师工资合理增长保障教师待遇、不断提升教师的思想政治素质和道德品质水平、提高专业化水平重塑教师专业权威,同时合理引导舆论导向、形成良好的舆论共振.