破"五唯"背景下高校创新主体角色的重塑

• 作者: 朱德庆
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 创新 教育评价改革 破五唯
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.002

摘要

破"五唯"教育评价体系改革是高校将创新纳入学校长远发展规划和提升办学品位的机遇,也是高校的创新主体角色重塑的机遇.当前,高校现有激励约束制度、教学管理制度制约了创新的开展,教师作为创新的主力军则疲于应付各种考核和晋级,学生创新能力的培养被弱化.为此,我们构建了以高校内生动力和导向为驱动、教师主导和平台保障为主线的高校创新主体角色重塑机制,其中高校内生动力和导向是根本,教师主导和平台保障是创新落地的关键.旨在激发教师创新热情和提升学生创新能力.