"来园不迟到"课程的家园共构

• 作者: 李钦
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 家园共育
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

儿童视角下的家长参与课程共构,是源于幼儿的、家长自发加入并辅助教师帮助幼儿不断解决问题的过程.本文以"来园不迟到"这个课程话题贯穿始终,通过"抛""寻""助",引导家长读懂幼儿,学会和幼儿对话,和教师形成互补关系,共助幼儿解决问题.