指向学习能力的英语课外文学阅读课内支撑途径

• 作者: 沈奥
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 阅读教学 课外阅读 学习能力
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在进行英语课外文学阅读时,学生往往会暴露出意识缺位、目标模糊、意志薄弱、信心不足等问题.对此,教师应立足课堂,以窄式阅读为切入点导入课外阅读,以英语学习活动观为方法论解构文学阅读,以多模态为指导理念进行成果展示,积极为课外阅读搭建课内支撑,让学生在丰富多彩的文学阅读中提升学习能力.