提高实验教学有效性的思考

• 作者: 袁小芳
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学科学是一门非常重要的课程,而实验探究是科学课堂最为重要的学习方式.本文就提升小学科学实验教学的有效性提出几点策略建议. 一、心中有谱,厘清思路 教师明确实验教学的思路,做到心中有谱,学生的实验思路才会慢慢变得清晰甚至豁然开朗.要做到心中有谱,首先得解决"我要教什么"这个问题.可以从"六个会"——会设计、会操作、会观察、会记录、会分析、会表达着手,拨开小学科学实验教学的迷雾,让学生学会如何参与,知道何从思考.