核心素养视角下的高中立体几何教学质量提升研究

• 作者: 严凤莺
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 核心素养 高中数学 立体几何 教学研究
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 学生发展 ┆核心素养
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.03.012

摘要

随着当前我国教育教学体系的不断改革和发展，现阶段高中数学课堂教学模式相比以往发生了翻天覆地的变化。在现实教学中，教师对于如何创新教学方法、如何提炼教学重点、如何改变教学态度以及如何设计教学方案做出了深入的思考和探究，旨在借助现有的教学路径和全新的教学理念为高中生数学课堂深度学习提供一个更加科学合理的空间。立体几何是高中数学教学的重点和难点内容，教师需要找到这一问题的根源，采取有效的策略，使学生能更好地理解立体几何。在立体几何教学中，学生不仅要具有一定的逻辑能力，还要具备一定的想象力。教师要想提升学生的想象力，就要鼓励学生多参与数学应用的模型制作，将立体几何的学习理论与实际有效结合起来。