精心设置情境,搞好课堂小说教学

• 作者: 魏倩
• 来源期刊: 语文教学与研究（下半月）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂实践
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着时代与科技的变化,我们的教育也在教推动教学方法的更新与课程的改革.国内教育工作者开始重视情境教学所蕴含的教育价值,积极革新教学方法,转变过往枯燥、单一、乏味的教学过程.通过将特定情境引入教学课堂替代相对呆板的传统教学氛围,可调动学生兴趣.当前,情境教学法已获得教师的普遍认可且取得显著教学效果.由于初中生正处在青春期,其性格活泼好动,具有较强的好奇心.情境教学法带来的积极向上、健康阳光的课堂氛围正契合初中生性格特点.将情境教学与小说阅读相融合,有助于学生感悟小说主人公的真实性,强化其学习体验.在语文教学体系中,小说是常见的文学体裁.多数初中生也热爱阅读小说,希望从中感悟不同心境,认识别样的世界,体会多元人生.甚至有的学生在刚拿到书本时便迅速翻阅教材内的小说,攒下零花钱购买课外小说.初中生普遍喜爱小说,但却很难深入领略小说人物感受与心情,无法准确领会作者的思想情感内涵.