如何更好地理解"一个数是另一个数的几分之几"

• 作者: 朱曙光
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学妙招
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.08.005

摘要

不少学生认为分数只表示部分和整体之间的关系,如何让学生理解分数也可以表示一个整体和另一个整体之间的关系呢?可以采用以下教学环节. 一、激活经验,唤醒对分数的原有认知 出示问题:妈妈买了4个苹果,已经吃了3个,已经吃的个数是总个数的( ).