高中生生物科学探究素养培养策略

• 作者: 廖中富
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.02.028

摘要

"科学探究"是指学生根据观察到的生物学现象,提出问题,观察、设计实验、进行实验、分析结果、总结交流.科学探究素养的培养与实验教学密不可分,在课堂教学中,教师要不断向学生强调生物实验的重要性,提高学生对实验的重视程度,调动学生实验探究的欲望,让学生乐于参与.