在初中语文学科教学中渗透人格教育

• 作者: 钦冬
• 来源期刊: 语文世界（教师之窗）
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 语文叙事
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在对学生进行性格塑造和道德培养的过程中,人格教育发挥了重要的作用,语文学科的知识覆盖面比较广泛,作为母语学科承载了重要的使命和责任.就初中生而言,由于他们的人生观、价值观和世界观尚未完全成型,致使他们对道德素质的理解较为模糊.在当前教育改革的推动下,初中语文教师在教学过程中,为促进学生养成健全的人格,越来越重视人格教育.这里所说的"人格教育"主要指的是教师运用自身所学,包括心理学、教育学等较为全面的知识,结合学生实际,有目的、有计划地对学生进行素质教育,帮助学生获得健全的人格和树立正确的三观.在初中语文学科教学中渗透人格教育,除提升学生学习成绩外,还能促进学生身心朝着健康的方向发展.以下就初中语文学科教学中人格教育的渗透策略进行研究.