多学科赋能的实践性《可持续发展理论与实践》教学探索

• 作者: 周易 刘勇弟 厉巍 周彦波 周亮
• 来源期刊: 广东化工
• 学科: 工学
• 关键词: 可持续发展理论与实践 多学科交叉 课程思政 研讨式教学 教学探索
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学教改|Teaching reform
• 页码范围: 190-192
• 页数: 3页
• 分类号: TQ
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-1865.2022.05.067

摘要

可持续发展理论是支撑中国制造业绿色转型的重要理论,更是中国在碳中和目标下仍能保持高GDP增长速度的关键.《可持续发展理论与实践》课程旨在培养学生的可持续发展思维.本文介绍了通过多学科交叉的教学案例扩容、调整教学模式、引入思政元素等方式进行的教学改革探索.课程通过立体化的学科构建和研讨式教学模式,有效提高学生的综合实践能力、学习成就感;通过服务民生的事迹及案例解析,增强学生家国情怀和职业自豪感,从而在工程实践和国家需求的背景下,为我国制造业绿色转型培养高质量人才.