提高探究式教学有效性

• 作者: 张开国
• 来源期刊: 小学科学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 交流探讨
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学科学是一门充满神奇色彩的学科,对小学生具有较强的吸引力,是开启小学生智慧大门的钥匙.但由于传统的小学科学教学内容过于枯燥,教学方式机械单一,很多学生在科学课堂上感受不到知识探究的乐趣,导致对科学学习的兴趣逐渐降低,阻碍了学生科学素养的提升.为此,探究式教学被引入小学科学教学中,其突出了学生的主体地位,使学生由知识的被动接受者转变成科学的探索者,学习能力和创造能力得到明显提高.因此,在日常教学中,小学科学教师要提高对探究式教学方法的重视程度,不断探索新的教学路径,在教学过程中对学生进行适当的启发与引导,增强课堂教学的趣味性,使学生对科学学习产生持久的兴趣,提高其科学核心素养.