巧用《同步阅读》,培育核心素养

• 作者: 许小慧 王钰仙
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 作业设计
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.05.013

摘要

"双减"的实质是减负、提质、增效,让教育回归育人本质.因此,除了优化课堂教学,优化作业设计、提高作业质量也是落实"双减"的重要途径.我们的具体做法是:盘活学生现有的学习资源,以与统编教材配套的《同步阅读》为载体,设计校本化作业,在巩固强化学习内容的同时,注重培育语文核心素养.下面以四(下)《同步阅读》为例,谈几点做法.