用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识

• 作者: 丁诗瑶
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊儿童 培智学校 班主任 行为矫正
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 中国好老师
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.10.018

摘要

在培智学校,学生出现问题行为的概率比较高,面对学生的问题行为,教师该如何矫正?可以按照"教学反思六步法"的程序,即"发现问题—分析问题—解决问题—找到科学依据—导入实践—动态调整"进行矫正.通过唐氏综合征儿童的辅导案例,我们发现,学生的问题行为的解决是有规律可循、有方法可依的,只要方法科学、操作规范,就能收获到事半功倍的育人效果.