对来访者的症状表现要慎重定位 ——评马夷虹老师的个案报告《走出"抑郁症"的误区》

• 作者: 钟志农
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 来访者 症状 定位 情境因素
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 咨询方略
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.03.015

摘要

在对个案的评估筛查工作中,要认真甄别,防止在背景信息不清晰的情况下,盲目地扩大真正属于抑郁障碍的学生人数.心理教师在处理校园危机事件的过程中,除了采取必要的辅导技术之外,还有一个重要的责任,就是从社会心理学的角度,对学校领导和全体教师及相关班级学生进行沟通、解释乃至培训,消除人为的"消极情境因素",让校内师生对于重点危机干预的目标学生尽可能打消恐惧心理、采取接纳关爱的态度,帮助他们努力回归社会.以马夷虹老师的个案报告《走出"抑郁症"的误区》为例,深度解析了评估筛查和危机干预工作中需要注意的问题.