混合式学习人际互动质量量表的汉化及信效度检验

• 作者: 周丽荣 张永怡 曹莫然 赵贞贞 南京卫生高等职业技术学校江苏联合职业技术学院南京卫生分院
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 混合式学习 人际互动 护理教育 量表 信度 效度 质量评价
• 年，卷（期）: 2024,（4）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 23-29
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

目的:汉化混合式学习人际互动质量量表，并检验其信效度。方法:按照Brislin翻译模式进行翻译、回译、检译与文化调适，形成中文版在线学习人际互动质量量表（Online Learning Interaction Quality Scale,OLIQS）和传统面对面学习人际互动质量量表（Traditonal Learning Interaction Quality Scale,TLIQS）。选取某职业院校的1 433名在校护理专业学生进行调查，测定量表信度和效度。结果:中文版OLIQS包括在线师生互动和在线生生互动2个维度，共10个条目；中文版TLIQS包括情感支持、课堂组织、教学支持3个维度，共10个条目。Cronbach’s α系数分别为0.901和0.888，条目水平的内容效度指数为0.84～1.00。验证性因子分析结果显示2个分量表拟合良好，有良好的收敛效度和区别效度。结论:中文版OLIQS和TLIQS可以用于评价我国职业院校护理专业学生混合式学习人际互动质量，具有较好的信效度。