“互联网+”手术室入门分级准入教学平台的构建及应用

• 作者: 罗静 李红 尹丹娜 徐飞 冯倩 空军军医大学第二附属医院
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 手术室 分级准入 互联网+ 教学平台 手术室管理
• 年，卷（期）: 2024,（4）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 150-153
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

目的:构建“互联网+”手术室入门分级准入教学平台并评价其应用效果。方法:基于医院及手术室工作制度，成立院内专家小组、学习资源录制组、网络资源建设组，分别负责准入制度、学习资源、教学平台的建立，与医院信息科合作自主研发“互联网+”入门分级准入教学平台，提供浏览器、手机APP、微信小程序3个入口，后台管理及学员两个端口，具有申请准入级别、在线学习、在线考核、在线咨询与答疑、数据统计及模板编辑六大功能。2020年3月—9月和2020年10月—2021年10月，即使用分级准入教学平台前后的2个时间段，采用便利抽样方法，分别抽取100名首次进入手术室人员进行效果评价。传统宣教组采用常规入室宣教，即由专人进行手术室现场环境介绍、功能分区、相关注意事项、基本规章制度等介绍；学习平台组采用分级准入教学平台自主学习。比较传统入室宣教与分级准入教学平台使用后的准入知识水平、入室行为规范及手术室人员和学员满意度评价。结果:学习平台组准入知识水平、入室行为规范及手术室和学员满意度均高于传统宣教组（P<0.001）。结论:“互联网+”手术室入门分级准入教学平台克服了传统入室宣教的弊端，有效延伸了分级准入教学的时间、空间，可以实现入室人员移动学习、反复学习、自由学习，提高了入室人员的知识掌握度，提高了工作人员满意度，有效提高了手术室管理的规范化和精细化水平。