数字支教赋能乡村教育振兴：模式样态、现实困境与推进策略

• 作者: 吴东方 辛雨轩 罗阳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 学科: 工学
• 关键词: 数字支教;乡村教育;数字化转型;基础教育;数字素养
• 年，卷（期）: 2025,（2）
• 所属期刊栏目: “数字化时代的教育变革”专题
• 页码范围: 7-21
• 页数: 15页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.20241216.005

摘要

数字支教作为创新的乡村教育振兴方式，已经成为推动我国乡村教育发展的重要途径。为实现数字支教赋能乡村教育振兴，需要充分挖掘数字支教的潜力。首先需要明确数字支教的内涵，认识到数字支教能推动乡村教育振兴与教育数字化转型战略相结合，需要乡村学校、高校与企业共同参与，涵盖教师、学生和管理者等参与主体。数字支教展现出聚焦师生数字素养、应用数字技术、打造数字课程和开展数字治理的运行模式。然而，当前数字支教在实践中面临着一些挑战，如教育主体缺乏数字思维，技术与教学表象式融合，课程资源有待丰富，数字治理模式尚未成熟等问题。为此，文章从打造数字支教生态圈构建教育生态进而提升乡村学校师生数字素养，探索适应乡村学校的数字化教学模式，创建高质量的支教课程资源库，构建多元协同的数字支教治理模式的角度提出数字支教赋能乡村教育振兴的推进策略，以期为实现数字支教赋能乡村教育振兴提供理论参考与实践指导，助力乡村教育振兴的持续发展。