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教育与管理2011年出版文献
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教育与管理
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2010年
目录
301.
职业学校高等数学教学现状的总体分析
作者:
刘文巧
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
2-3
摘要:
302.
职高英语教学中的问题及应对措施
作者:
温同振
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
3
摘要:
303.
高校“十二五”发展规划组织实施的思考
作者:
向绪金 朱骞 蒋强勇 郭时印
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
4-5
摘要:
304.
职业学校实行校企合作的意义
作者:
郑晓霞
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
5-6
摘要:
305.
精心设计开放题 培养学生创新思维
作者:
李盼丽
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
6
摘要:
306.
小学数学高效课堂之我见
作者:
王小霞
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
7-8
摘要:
307.
让小学生快乐日记快乐作文
作者:
李娜
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
8-9
摘要:
308.
浅谈初中生物课堂教学的导入艺术
作者:
王桂静
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
9-10
摘要:
309.
让浯文课堂真正地“活”起来
作者:
郝新平
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
10
摘要:
310.
浅谈如何提高农村初中英语教学效果
作者:
文芳
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
11
摘要:
311.
文学作品中的讽刺效果赏析
作者:
王华志
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
12
摘要:
312.
如何提高学生物理学习的能力
作者:
王淑芹
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
13
摘要:
313.
浅谈如何在英语教学中激发学习兴趣
作者:
宋晓如
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
14-15
摘要:
314.
数学教学中创新能力的培养
作者:
霍四虎
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
15
摘要:
315.
浅谈如何在思想政治课中实施实践教学
作者:
葛智清
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
16-17
摘要:
316.
浅谈如何有效促进学生的课堂参与度
作者:
梁惠玲
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
17
摘要:
317.
浅谈如何在高中物理教学中培养创新能力
作者:
杨海英
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
18-19
摘要:
318.
如何提高学生学习数学的兴趣
作者:
张艳藏
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
19
摘要:
319.
浅谈小学语文教学与人文素养的培养
作者:
李桂艳
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
20-21
摘要:
320.
浅谈英晤课堂多媒体与创新思维能力培养的整合
作者:
崔瑞霞
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
21-22
摘要:
321.
浅谈初中语文阅读教学中的多元解读策略
作者:
崔建勇
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
23-24
摘要:
322.
高中英语阅读教学之我见
作者:
王玉
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
24-25
摘要:
323.
当今小学语文教学失衡现象浅析
作者:
武巧艳
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
26-27
摘要:
324.
如何培养学生的数学语言表达能力
作者:
赵桂芳
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
27
摘要:
325.
试探义务教育小学高年级学段高效习作教学的途径
作者:
王娜娜
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
28
摘要:
326.
浅谈体育课堂教学中提问教学的研究
作者:
张景丽
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
29
摘要:
327.
浅谈语文教学中学生创新能力的培养
作者:
孙延珍
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
30
摘要:
328.
谈语文课中如何对待学生提出的问题
作者:
王凤鲜
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
31
摘要:
329.
刍议初中英语情景交际法的运用途径
作者:
王江艳
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
32
摘要:
330.
新课改背景下激发高中地理课堂教学创造力的探讨
作者:
尤红梅
刊名:
教育与管理
发表期刊:
2011年5期
页码: 
33
摘要:
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教育与管理基本信息
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教育与管理
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