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郑州师范教育
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Journal of Zhengzhou Normal Education
主办单位：
郑州师范学院
ISSN：
2095-3488
CN：
41-1419/G4
出版周期：
双月刊
邮编：
450000
地址：
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31. 源情饰义:《韩非子》礼学研究刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《韩非子》虽主张君主倚法、持术、处势,参伍名实以行赏刑二柄而治国畜臣,但并不完全排斥礼。其对礼的认同,沿承和发展了春秋以来各思想学派对"礼"的认识,并产生独到的见解和观点。主要包含三个方面:...
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32. 晚明清初传奇戏曲文人化范式研究刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 晚明清初传奇戏曲呈现明显的文人主体化特征,文人曲家纷纷诉诸传奇情节和人物,自觉传达自身的主体精神和主体需求,传奇戏曲亦与传统的诗文一样,成为文人自我价值实现的有力载体,成为文人社会存在和生命...
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33. 《酒国》:莫言小说的一个独特存在刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《酒国》是深受莫言看重却被评论界和读者"冷处理"的一部作品,它无论是在技术层面还是在思想层面都展现出来了极大的实验性、探索性、创新性和超越性。它是莫言众多长篇小说中较为独特的一个存在,是一部...
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34. 论穆时英小说中的苦难叙事刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 新感觉派作家穆时英关于上海都市的创作一直备受关注。但其前期的小说创作中对底层社会的苦难书写,则较少被细致关注,其创作更加关注都市上海底层社会的精神苦难。穆时英采用"现代派"技巧,以重复和陌生...
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35. 论张新安小说的民间性刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 张新安的作品带有浓郁的民间色调。首先表现为故事的传奇性和趣味性,在题材的择取方面有着鲜明的民间特色;其次表现为民间道德关怀,呈现出善恶报应、忠奸对立、富贵无常、祸福轮回等常见而典范的道德评判...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 李佩甫的长篇小说《生命册》将1950年代以来的中国历史作为故事发生的大舞台,将政治、经济、民俗文化作为诱使人性发生多变的外部因素,揭示了知识分子在特殊历史年代中的艰难求索和无奈蜕变,探索其在...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 本文首先简要介绍了西方学者对于中国早期道教中存思术一词的英文翻译,通过分析这些英文译名的内涵,彰显出道教存思术的特点,以及中西文化的思维方式的差异。由于西方语言系动词的发达,导致其哲学以概念...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 据训诂材料、辞书、考释成果等确定《论语》中复音词语的意义和用法,然后逐一与《汉语大词典》中相应词条进行对比检验,尽可能地指出《大词典》在处理《论语》复音词语时所存在的释义方面的各种问题,试图...
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39. 帝尧传说的地方叙事类型刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 由于传说的开放性和变异性,帝尧传说在区域社会中逐渐地方化,并形成了自己的叙事特色。流传于山西南部的帝尧传说,情节丰富,主题突出,类型多样。晋南的帝尧传说叙事可划分为四类主题、十一种类型,逐一...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 佛教美术在中国美术发展史上的地位十分重要,但显教美术与密教美术表现出明显不同的审美观。本文对密教美术造型中以"大忿怒相"为代表的美术形像进行深入分析,归纳了密教形像的特点,阐释了密教美术以丑...
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41. 生产者责任延伸制度解析刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 生产者责任延伸制度是目前世界范围内解决废弃产品问题最有效的制度设计。对这一制度的涵义、主体、内容和功能、实现模式和制度体系等进行深入的探讨,以增强社会对该制度的认知,促进该制度在中国的有效建...
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42. 征稿启事刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 【正】《郑州师范教育》是由河南省教育厅主管,郑州师范学院主办,面向社会公开发行的综合性学术期刊(新编国内统一连续出版刊号CN41-1419/G4,中文、双月刊,大16开),主要刊发师范教育各...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 毛泽东与邓小平始终坚持马克思主义关于未来社会的科学理论和基本认识。毛泽东的社会主义观与邓小平的社会主义观在对生产力、公有制、计划经济、按劳分配、政治与经济的关系等方面的认识并不存在根本不同,...
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44. 郑州师范学院教师书画作品选录刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： <正>~~
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45. 论教师培训的实效性刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 教师培训实效性主要表现在参训教师的教育理念与态度、专业知识、教育技能与行为等方面的变化;教师培训实效性具有滞后性、多样性和非预期性的特征。培训针对性、培训实施的规范性、参训教师的主观努力程度...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 《义务教育学校校长专业标准》的颁布是校长专业化发展的必然要求,对校长的选拔、培训和评价均具有现实价值和重要意义。借鉴美国、英国经验,校长们应树立起职业角色意识,具有从行政化走向专业化的目标追...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 创伤理论与错误记忆争论的关键是创伤理论坚持认为人们经历的悲惨事件或创伤记忆是被深深埋藏而无法被改变的,以至于在创伤治疗的过程中可以被唤醒或被恢复,从而更好地介入和治疗;而错误记忆研究则认为那...
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48. 临床心理学中案例教学的运用刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 临床心理学倡导一种科学家-实践者的培养模式,对培养心理咨询专业的本科生提出了较高的要求。临床心理学的教学实践中,通过案例教学和讲授教学的比较,发现案例教学班级取得较好的学业成绩,表明案例教学...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 本文借鉴伽达默尔的"视域融合"理论,探讨在英美文学与综合英语课程间进行横向交叉渗透与纵向交叉渗透的教学改革,旨在充分挖掘英美文学与综合英语课程之间渗透、融合的潜能,提高英美文学与综合英语课程...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 以认知语言学理论为依据,分析了以意群为单位进行听力理解的认知机制,利用对比试验、问卷调查等方法研究了意群训练对提高大学生英语听力的有效性。结果表明:通过意群听写和跟读训练能提高学生的听力理解...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 学习动机是推动人学习的内部动因,是影响学生学习的重要因素之一。通过对五年制幼师生学习动机的调查,对幼师生学习动机各维度发展水平进行了比较分析,在探讨学习动机影响因素的基础上提出了激发幼师生学...
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52. 刘震云小说中的故乡思考刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： "故乡"是刘震云小说创作中的一个关键词。为了理清故乡与个人的关系,刘震云先后在四个层面以小说的形式对故乡的本质作了思考与辨析。刘震云在时间与空间之间更偏向于时间;物与人之间更偏重于人;想象与...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 对读不同国度的两部小说《安魂》与《儿子》,可以发现这两部小说在创作实践中呈现出了相似之处:共同表现了一种深切的父子之情,以及由此形成了强烈的情感冲击与心灵震颤。但因存在着东西方文化观念与创作...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 《文赋》、《文心雕龙》和《诗品》的鉴赏批评有着相近的视野:"述先士之盛藻"、"弥纶群言"和"网罗今古",又有相异的理论:陆机主张"考殿最于锱铢",刘勰提倡"博观圆照",钟嵘倡导"评品滋味"。...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： "看风景"并非单纯的眼球的"看",而是一个文化建构、"发现"风景的过程。而文学书写则是对风景的"再发现"。清末民初留日作家的风景书写,试图从旧书写体的桎梏中摆脱出来,描写对象更加生动形象,感...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 阿寅的长篇小说《土司和他的子孙们》讲述了土司王世文的子孙在拘押室对家族的兴衰以及其间爱情故事的回忆。作品反思王土司家族悲情感人的家族记忆,也即在展示汉藏交流中的一些民族记忆。小说以一种贯穿始...
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57. 废名《桥》的创作背景探析刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 废名与"科玄论争"的细密联系,与大时代风潮的关联,其佛学思想和对社会的想象,都对《桥》的写作影响甚深。历史性地对《桥》进行解读,对于理解《桥》是至关重要的。
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58. 秦汉时期的海疆经略及其历史影响刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 疆域的形成自有其内在的连续性和实践性。古代疆域概念的形成是从一个模糊的政治概念逐渐演变为具有领土性质的实体概念的过程。在此演变过程中,无论陆疆还是海疆,历史王朝不断地开拓和巩固疆域始终是疆域...
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59. 1921年载漪回京风波考述刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 庚子-辛丑年间被列强定为"祸首"的端王载漪,于1921年回到北京,但因其在二十年前支持义和团的排外活动,又是守旧派的象征,回京后受到了社会各界的关注。在义和团运动和八国联军侵华中遭受打击的没...
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刊名： 郑州师范教育发表期刊： 2014年3期页码:摘要： 特色历史文化资源是郑州都市区建设的突出优势,保护和开发利用郑州特色历史文化资源是郑州文化发展、城市文化品味提升的重要依托。在新型城镇化建设和旧城改造过程中,要创新载体和途径以加强特色历史文化...
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