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师范教育2002年出版文献
出版文献量(篇)
2775
总下载数(次)
2
师范教育
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投稿
Teacher Education
本刊是师范教育刊物。宣传党的教育方针,探讨新时期师范教育的规律;报道各地加强和改进中师的经验、成果和先进典型,提供国内外师范教育的信息;交流中师各学科教学改革的经验及科研成果。
主办单位:
江苏省教育委员会
ISSN:
1005-5991
CN:
32-1100/G4
出版周期:
月刊
邮编:
210013
地址:
南京市草场门石头城9号
出版文献量(篇)
2775
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目录
241.
小组讨论的再思考
作者:
沈岚 许华红
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
27-28
摘要:
众所周知,小组讨论是课堂教学中必不可少的一道“佳肴”,它是表现学生主动参与的显著标志之一。但是笔者发现,有的小组讨论只是一种追求时髦的形式而已:
242.
发掘数学美
作者:
陈君
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
28-29
摘要:
数学美是一种理性美,是一种理性的折光,是激发求知欲,形成求知内驱力的重要因素。那么如何在小学数学教学中引导学生发现数学美呢?
243.
课堂教学中的望、闻、问、切
作者:
崔爱玲
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
30-30
摘要:
战国时名医扁鹊在长期的行医实践中,总结出望、闻、问、切“四诊法”。他运用此法给人治病,诊断准确、疗效颇佳。笔者认为,望、闻、问、切“四诊法”,如果运用到教学中,也有利于教师组织和驾驭教学过程...
244.
为师之道
作者:
沈健 陈超
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
31-31
摘要:
一个人的能力、水平不是天生的。适时鼓励,恰当引导,给其提供广阔的锻炼空间和时机,使其由生到熟,熟而生巧,从而获得成功。知此,堪为师也。———题记
245.
电脑天地
作者:
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
32-33
摘要:
多媒体课件中背景音乐的设置在课件中,加入适当的背景音乐更能体现多媒体的特性。下面对使用Authorware来设置课件中常用的背景音乐的方法作一介绍。
246.
石蜡催化裂化催化剂活性比较及最佳实验条件的选择
作者:
梁永锋
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
34-34
摘要:
石蜡催化裂化是化学教材中难度较大的一个演示实验。本文对石蜡裂化有明显催化作用且中等化学实验室能够制得的几种物质的催化活性进行了对比实验,并对石蜡催化裂化的最佳条件进行了探讨。
247.
二氧化硫的制取与性质实验的改进
作者:
喻利平
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
35-35
摘要:
我对教材中二氧化硫的制取与性质实验进行了改进,在课堂教学中取得了较好效果。
248.
手帕像
作者:
解洪伟
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
35-35
摘要:
在手帕上印上各地的风景、名人像或者自己的照片,很受人们的喜爱,若自己制作则更有意义。一、材料;底片、手帕、铁氰化钾(赤血盐)、柠檬酸铁铵。
249.
橡皮树的嫩枝扦插
作者:
吴铭
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
35-35
摘要:
橡皮树,全称为印度橡胶树,为桑科榕属植物。橡皮树终年常绿,其叶片宽厚而富有光泽,树形雄伟挺拔而独具风格,如在客厅沙发旁或茶几后摆放几盆,能营造出类似热带的环境。
250.
音乐给了我们什么
作者:
贺丹生
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
36-36
摘要:
文学、美术等往往是被动的,在人们愿意的前提下,方会考虑去欣赏它,而音乐却是主动的。乐声响起,人们就会听到,听到就有情绪反应。这是因为动态的物理的声音,它的高低起伏、节奏张驰、力度的强弱、色彩
251.
从此不再烦恼
作者:
朱秀乾
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
36-37
摘要:
曾在某报刊上看到这么一个故事:1945年3月,罗勃·摩尔在一艘美国潜艇上担任望员。一天清晨,在印度洋水下,他自潜望镜看到一支日本舰队正向自己逼近。原来是空
252.
给生活一个笑脸
作者:
唐朝霞
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
37-37
摘要:
年轻的心灵总有一些困惑和无奈,迷茫和感伤。但是青春的季节,毕竟不都是灰色的悲哀……———题记
253.
感悟人生
作者:
刘龙虎
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
38-38
摘要:
人生就像一只船,有的天生就是马力十足的机动船;有的则是生来的苦命———一叶破帆,然而舵手只有一个———每个人自己。
254.
沟通
作者:
李厥岩
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
38-38
摘要:
一个人的生命轨迹,不可能完全昭然于众。在生活与工作中,当行动受到莫名的阻隔,当言语受到意外的误解,当意志受到心境的困扰,当
255.
个人网站的规划和建立
作者:
马锋
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
39-40
摘要:
随着国际互联网技术的发展日益成熟和逐步普及,Internet不仅作为大众传媒的最先进最流行的手段,而且也为广大教育工作者提供了传播科学文化知识,改变传统教育手段,提高学生素质的崭新的舞台。越...
256.
风筝
作者:
叶筱丽
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
41-42
摘要:
一连几天都是好天气。课前饭后,天空中总有几只“鸟儿”在随风飞翔。傍晚,我跟着几个同学去了操场,想在清凉的晚风中放飞我们亲手制作的风
257.
山村教师
作者:
杨冲
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
41-41
摘要:
每当说起老师,生于大山,长于大山的我首先想起的就是我的启蒙老师———李朝江。李老师是我的邻居,
258.
盼望月圆
作者:
张梅
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
42-42
摘要:
又是中秋节。看着天空的满月,我想起了在这满月的夜晚,有多少个和我同龄的孩子在享受着家庭团圆的幸福。而我,独自守着这轮圆月,饱尝这份孤寂,月光透窗而入,轻轻地触及我寂寞的心。
259.
母亲的庭院
作者:
陈远近
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
42-42
摘要:
走在异乡的小路上,仰望夜空,一轮明月好圆好亮。思念的泪花中,我仿佛看到月光一圈一圈、一缕一缕荡漾开去,银色的月华深处,似有一座圣洁的庭院,“庭院深深深几许”,是
260.
山路遐想
作者:
许小丽
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
43-44
摘要:
在通往故乡的崎岖山路上,除了偶尔有几个行色匆匆的过路人,余下的就只有我了。长辈们曾悲凉地对我说:这———是一条寂寞的山
261.
家园寻梦人
作者:
彭朝刚
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
43-43
摘要:
他一路走来,从神秘的古龙川到风景如画的思南师范。他又一路走去,从美丽的思南师范到一片更加广阔的天地。为找寻自己理想的家园,为追求自己生活的目标。或许是因为我也生于龙川河的缘故,我对安老师的那...
262.
“烛光”闪烁
作者:
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
44-47
摘要:
在富有历史文化底蕴的泉城济南,有一所百年老校———山东省济南师范学校。该校在百年的办学历程中,为社会输送了一批又一批合格的人才,其中有“济师人”引以为骄傲的著名诗人臧克家、学者季羡林等老校友...
263.
石湖来风
作者:
郭洲
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
47-47
摘要:
仰望苍穹,依然广阔无垠,时光不知不觉悄悄滑过。蓦然间,发觉自己已不再是懵懂孩童,春夏秋冬,寒来暑往,在你透明而执着的信念里,我们一起为年轻坚定的梦想努力!
264.
今天我是升旗手
作者:
喻长志 杨斌田 秦军 紫棘
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
49-49
摘要:
~~
265.
师生画廊
作者:
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
49-49
摘要:
266.
百年桃李园——海南琼台师范学校简介
作者:
一见
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
51-52
摘要:
~~
267.
科研引领 走现代化之路——江苏省如皋师范学校建校百年(1902~2002)
作者:
何平 肖羊
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年10期
页码: 
53-54
摘要:
~~
268.
办出西部教师教育的特色——甘肃省教育厅师范处处长白克利访谈
作者:
凌燕
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年11期
页码: 
3-5
摘要:
教育部《关于教师教育十五计划》绘制了我国教师教育改革和发展的蓝图。作为经济欠发达的西部省份,甘肃省教师教育现状如何?师范学校是怎样定位的?布局结构调整进展如何?盛夏时节,乘部分师范学校校长座...
269.
教育部发出《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》
作者:
施凡
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年11期
页码: 
6-7
摘要:
270.
关注基础教育课程改革
作者:
季银泉
刊名:
师范教育
发表期刊:
2002年11期
页码: 
7-10
摘要:
共
411
条
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7
8
9
10
11
12
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尾页
共14页
师范教育基本信息
刊名
师范教育
主编
杨朝平
曾用名
主办单位
江苏省教育委员会
主管单位
江苏教育报刊社
出版周期
月刊
语种
chi
ISSN
1005-5991
CN
32-1100/G4
邮编
210013
电子邮箱
电话
025-371627
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