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河南教育(职成版)期刊
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河南教育(职成版)2019年第5期出版文献
出版文献量(篇)
4927
总下载数(次)
1
总被引数(次)
1787
河南教育(职成版)
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投稿
HENAN EDUCATION
曾用名:
河南教育(职成教版)|河南教育(下旬)
影响因子
0.0828
围绕河南省职成教育工作实践,跟踪报道全国及省内职业教育的中心工作和热点问题,展示职成教工作者的先进经验和典型,为职成教研究人员和管理人员、一线教师提供一个交流探讨的平台
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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4927
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1
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目录
1.
河南省电子科技学校:紧贴市场强专业打造职校新品牌
作者:
张德广 王鹏飞
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
6-11
摘要:
2.
职业院校实施学分制是应有之文
作者:
汪治
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
12-13
摘要:
3.
办好思政课,关键在教师
作者:
刘景忠
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
14-15
摘要:
4.
新时代我国职业教育要求特征与改革取向研究
作者:
朱如楠 闫志军
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
16-19
摘要:
5.
在“实战”中锤炼管理智慧
作者:
涂俊礼 王鹏飞
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
19-21
摘要:
6.
为自己的选择负责——智慧应对抽烟问题
作者:
李迪
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
22-23
摘要:
7.
教学诊改贯彻“全员”原则应注意培养教师的“八个意识”
作者:
李韶军
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
24-26
摘要:
8.
发挥职业教育服务功能推进社区教育快速发
作者:
任慧婷
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
27-29
摘要:
9.
澳大利亚能力本位职业教育的特点及启示
作者:
张红延 田太和
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
30-33
摘要:
10.
学生打闹受伤,家校双方对簿公堂
作者:
王立杰
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
34-35
摘要:
11.
浅谈“双元结构教师小组”在新能源汔车技术专业教学中的运用
作者:
李饶 田金鑫
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
35-36
摘要:
12.
信息技术与科学教育课程有效整合的实践探索
作者:
李文华
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
37-39
摘要:
13.
基于“项目导向、任务驱动”教学法的“经济林栽培”课程教学改革
作者:
马小焕
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
40-41
摘要:
14.
“互联网+”环境下信息化教学模式的研究与探索
作者:
张智辉
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
42-44
摘要:
15.
中职学校法治教育教学探析
作者:
范娜
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
45-46
摘要:
16.
如何在素描教学中渗透工匠精神
作者:
刘红梅
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
47-48
摘要:
17.
让诗意回归语文课堂
作者:
贾向丽
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
49-51
摘要:
18.
发挥情感因素在政治认同教育中的积极作用
作者:
朱正雨
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
52-53
摘要:
19.
对“走班制”背景下中职教师发展定位的思考
作者:
孙小建 朱晓静
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
54-56
摘要:
20.
如何建设中职特色示范课堂
作者:
徐世国
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
56-58
摘要:
21.
高职院校创新创业实践激励机制问题及对策
作者:
柴凤兰 毛琪
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
59-60
摘要:
22.
他是一束温暖的光——追记郑州市国防科技学校校长周超
作者:
张德广
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
61-63
摘要:
23.
信息动态
作者:
刊名:
河南教育(职成版)
发表期刊:
2019年5期
页码: 
封2,2-3,封3-封4
摘要:
河南教育(职成版)基本信息
刊名
河南教育(职成版)
主编
曾用名
河南教育(职成教版)|河南教育(下旬)
主办单位
主管单位
出版周期
月刊
语种
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