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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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271. 初中语文教学中“换位思考”之思考

作者：施宇

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 46-47

摘要：换位思考是一种理解,也是一种宽容,更是一种关爱.在初中语文教学中适当地运用换位思考,将其置于备课、上课、课后反思等各个教学环节中,能使课堂更加贴近学生,从而让学生的学习变得更加愉快、高效.
272. 让阅读成为心灵的旅行——关于中学语文阅读教学的几点思考

作者：董步才

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 48-49

摘要：文学作品最有价值的部分是作者赋予它的精神和灵魂.中学生阅读文学作品,必须学会用自己的心灵和作者进行沟通,只有这样,才能从根本上改变“走马观花、浅尝辄止”的读书习惯,从而深入理解文本内涵,提高...
273. 自觉体悟,促进智慧生成——以“中心投影”之教学实践为例

作者：潘建明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 50-52

摘要：为了帮助学生形成智慧,教师就应更加重视数学学习活动的学程设计,更加重视学生对于学习活动的直接参与.教师要通过可接受性的学习活动,让学生进行自觉体悟,促进学生进行自我总结、自觉运用,不断丰富和...
274. 初中生数学写作资源的再利用

作者：刘东升

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 53-55

摘要：作为一种独特的学习方式,数学写作能使学生主动地进行意义建构,使学生能按自己的步伐前行,又提供了重要的反馈信息,还能促使学生分析、比较、综合、深入思考并内化数学概念、活动经验或思想方法.本文结...
275. 初中数学课堂教学中应当渗透一点合情推理

作者：丁祖元

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 55-57

摘要：合情推理就是一种合乎情理的推理,是指根据已有的事实和正确的结论(包括定义、公理、定理等)、实验和实践的结果以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程.长期以来,中学数学教学一直强调教学的严...
276. 英语课堂动态生成资源的种类及其运用

作者：李爱云

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 58-60

摘要：本文在总结前人对课堂动态资源分类的基础上,根据动态生成资源给学生发展所带来的变化以及对五维目标的实现所起的不同作用,结合教学案例对英语课堂中常见的动态生成资源进行了新的分类,并讨论了四种不同...
277. 英语阅读课教学设计的多元模式评析及启示

作者：刘林峰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 61-63

摘要：通过总结、评述阅读课教学设计的七种模式,即:语义概念图模式、以读促写模式、欣赏语言模式、阅读策略训练模式、情境教学模式、意义建构模式、语篇分析模式等,作者从教学理念和实践的角度探讨了它们对阅...
278. 深入理解文本,促进教学生长——以《牛津高中英语》模块六第二单元What is happiness to you?为例

作者：赵红慧

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 64-66

摘要：为提高高中生的英语语用能力,作者立足高中阅读课,以《牛津高中英语》模块六第二单元Whatis happiness to you?一课为例,试图走入课堂的深层,促进教学的生长,逐步推进学生的听...
279. 如何落实英语课堂中的学生主体地位

作者：朱秋琴

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 67-68

摘要：通过分析《牛津初中英语》8B Unit 3 Online Travel的Checkout板块的几个设计不当的教学片段,本文重点谈对教学设计中学生主体地位的缺失问题的思考,并提出了改进的办法:...
280. 物理教学中情境设置案例探讨

作者：吕彤

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 69-70

摘要：物理是一门实验较多的课程,特别是新课程实施后,教师都知道创设情境的重要性.但是,审视、反思我们目前的课堂教学会发现,情境的创设存在着随意、低效的现象.因此,在高中物理课堂中,探讨如何创设有效...
281. 如何创设历史教学的有效情境

作者：张连合

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 71-72

摘要：历史学科是一门天生就跟情境紧密结合在一起的学科,对于历史教学而言,情境的融入有助于再现历史、培养能力、建构认识.
282. 为“学”而设计教学——以化学教学为例

作者：梅伟权

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 73-74

摘要：新旧课堂的分水岭,就是看课堂能否发生在“学”上.教学设计应能够从学生的立场出发,根据具体的学情来定位,从而让学习增值,把课堂教学真正转化为学习生产力.本文结合化学教学实践中的案例,探索如何以...
283. 超越“学科中心”走向“项目学习”

作者：沈茂德

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 75

摘要：
284. 丰富而又专业的综合创新平台

作者：朱卓君

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 76-77

摘要：
285. 依托三类课程,培育项目研究共同体

作者：冯丹沁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 77-78

摘要：
286. 实施项目教学转变教学方式——STS综合创新课程在化学学科中的运用

作者：秦波

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 79

摘要：
287. 完善学科体系开发综合课程——STS综合创新课程在地理学科中的运用

作者：沈新荣

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 80

摘要：
288. 『先学后教』岂要『学案』支撑

作者：蔡林森

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 81-82

摘要：
289. 文本分析必须关注观点和逻辑考量

作者：殷国雄

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 83-84

摘要：
290. 教师何必要手写详案

作者：袁健

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 85-86

摘要：
291. 初中英语词汇教学用好“四招”

作者：李湖江

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 87

摘要：
292. 『一课一得』,提高课堂效益

作者：毕道玉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 88

摘要：
293. 辨症施治,积极转化英语学困生

作者：李颖

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 89

摘要：
294. 生活:智慧教学的原点

作者：管小娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 90

摘要：
295. 提高学生自主学习语法的能力

作者：王晓梅

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 91

摘要：
296. 让预设与生成在英语课堂美丽邂逅

作者：刘红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 92

摘要：
297. 实施层进式阅读,提高语文素养

作者：刘军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 93

摘要：
298. 板书:为语文课堂抹上灵动的色彩

作者：吴群

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 94

摘要：
299. 引导学生自主『做数学』

作者：杨勇

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 95

摘要：
300. 图象信息题教学应重视阅读和理解

作者：唐静

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年6期

页码: 96

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