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江苏教育(中学教学版)2013年出版文献
出版文献量（篇）
3555
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江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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361. 高中历史教学存在问题之应对策略刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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362. 德育院思想政治课的灵魂和生命刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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363. 重视思想政治课促进学生全面发展刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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364. 在推进政治课堂转型中打造高效课堂刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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365. 教师专业发展中存在的问题、原因及建议刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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367. 更新教学理念转变教学方式刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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369. 注重活动，促进音乐学科建设和教师成长刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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371. 实施模块教学，凸显体育与健康课程实质刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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372. 基于高中体育教学问题的应对策略刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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373. 研究美术教学资源推进美术课程改革刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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374. 目前高中美术课程存在的问题及解决对策刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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375. 积极推进课程的规范化和常态化刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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376. 行政推动区域综合实践活动课程的发展刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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378. 保证学时，确立技术素养目标刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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379. 高中通用技术课程实施中存在的问题及分析刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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381. 处理好教学内容的高初中衔接刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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382. 谈高中信息技术课程定位与实施中的问题刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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383. 对高中信息技术课程实施中出现问题的反思刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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384. 要防止“过度教学”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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385. 品读刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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386. 声音刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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387. “懂”与“会”之思辨刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： “懂”与“会”的思维过程有区别，心理水平有差异。“懂”是指知道所讲内容的正确性及逻辑关系，能够理解别人的思维过程，甚至只能理解别人的思维过程的成果。“会”则要求能够独立地分析问题，进行联想思...
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388. “听得懂，不会做”的症结何在刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 当前数学课堂教学中，学生“听得懂，不会做”的主因是：概念教学“走过场”；定理、公式推导与证明“一带而过”；教师过多“包办代替”；解题教学中的题型化、程式化，只讲解题过程和结果，淡化数学解题思...
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389. 从知识分类的角度剖析“懂而不会”现象刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 从知识分类的角度来看，数学知识可分为陈述性知识、程序性知识和过程性知识等三类。产生“懂而不会”现象的原因是：学生“认知策略”发展水平的欠缺导致学生对程序性知识掌握不牢，未能让学生体验数学而导...
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390. “说数学”：让学生从“似懂”到“真会”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 学生学习数学听得懂、说不出、写不全、算不对的情况似乎司空见惯，在怕说数学的背后掩盖了学生数学学习的障碍，造成数学学习能力的不断减弱。数学教师可以从营造氛围、搭建平台、创造机会三个方面帮助学生...
江苏教育(中学教学版)基本信息
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