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江苏教育(中学教学版)2015年第8期出版文献

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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

影响因子 0.1652

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1. 课堂教学的境界与追求

作者：鞠文灿

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 1-1

摘要：
2. 品读

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 2-2

摘要：
3. 声音

作者：王应标

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 2-2

摘要：
4. 封面人物

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 4-5

摘要：
5. 直面变得危险起来的教育

作者：邝红军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 6-6

摘要：
6. 征稿

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 7-7

摘要：
7. 声明

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 7-7

摘要：
8. 发现学科价值发展学生学力

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 8-9

摘要：
9. 学科价值探索与学生能力发展院结构化的视角

作者：董洪亮

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 10-12

摘要：探索学科价值与发展学生能力之间的逻辑纽带是“结构”。结构化地探索学科价值，有静态和动态两个维度。静态地把握学科结构要从核心素养、课程目标、内容体系、关键能力、水平表现五个方面进行；动态地把握...
10. 教育价值应成为学科教学的追求和旨归

作者：凌宗伟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 13-15

摘要：尽管学科教学的价值有多种衡量角度，但它有被所有立场都认同的价值基础，这基础就是教育的价值。从教育的价值出发思考学科教学问题，让知识、思维、方法、路径，以及思想、理念(哲学)、价值，都能统一到...
11. 重视教学解读及教学环节的设计--以《呼兰河传（节选）》为例

作者：康慧娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 18-19

摘要：当前的课堂教学研究，定点式的研究多，往往只研究教学解读或只研究教学设计，却忽略了两者之间的互动关系。一节课从课文解读到课堂实施，并不是一个简单的线性发展过程，中间需要经历不断往复、斟酌优化的...
12. 挖掘学科价值促进学力发展

作者：茅雅琳

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 22-23

摘要：数学在科学领域和日常生活中都发挥着至关重要的作用，数学教师在课堂上要挖掘数学的应用价值，激发学生的学习兴趣；凸显数学的科学价值，发展学生的学习能力；追求数学的人文价值，关注学生的学习情感，培...
13. 体验英语学习的乐趣，打好语言能力发展的基础

作者：张洁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 24-25

摘要：要把课堂真正还给学生，想方设法还学生一个本真的英语语言学习与实践的课堂，让学生亲身体验英语学习的乐趣。结合语言获取信息的功能，加强学生的英语储备；结合语言交际的功能，培养学生的表达能力；结合...
14. 创设教学实境体味语言实践

作者：杨华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 26-27

摘要：良好的语言环境对语言的学习至关重要。在课堂中通过创设具体的生活情境展开英语有效教学，能彰显学科价值，让学生始终在感悟、体验、探究与实践的过程中发展能力。
15. 培养地理视角实现立德树人--以“中国的地理差异”为例

作者：居加莉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 28-29

摘要：地理课堂要发现学科价值、发展学生学力，就必须重视培养学生的地理思维，促进学生的地理视角的养成。本文就“地理课堂教学中如何培养学生的地理视角，实现立德树人”这一话题进行了初步的探讨。
16. 以平易诉幽微以含蓄道哀伤--《江城子·记梦》教学设计及教学反思

作者：宗蓓

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 32-34

摘要：
17. 开发学科价值是学科教学的主要增长点--宗蓓执教的《江城子·记梦》教学点评

作者：黄厚江

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 35-36,40

摘要：采用适当的方法来教学适当的内容才是好方法。用什么方法教学，不仅要适合具体的内容，还要适合教师自己，而最根本的是要适合学生，往往简单的方法才是最有用的方法。开发学科价值是学科教学的主要增长点，...
18. 倾听语言的细响--《呼兰河传（节选）》教学设计及教学反思

作者：康慧娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 37-40

摘要：
19. 在文本体式的框架内演绎语文课的精彩--康慧娟执教的《呼兰河传（节选）》教学点评

作者：段承校

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 41-42

摘要：文本体式是语文课堂教学设计应该遵循的重要原则，四大文学类文本(诗歌、散文、小说、戏剧)的教学设计不应该轻易越界。《呼兰河传(节选)》一课的执教者康慧娟在遵循小说文体教学的基本框架下，在教学内...
20. 类比引领问题驱动自主探究--“二项式定理”教学设计及反思

作者：王伟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 43-45,49

摘要：
21. 探寻数学魅力提升学生学力

作者：王应标

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 46-49

摘要：本文从文化价值、社会价值、教育价值三方面来认识数学的价值，探讨了“学力”的概念，结合“杏坛杯”活动的优秀课例，对如何在实践中培养学生的“学力”进行了思考。
22. 发现学科价值发展学生学力--以“平均数”一课教学为例

作者：茅雅琳

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 50-52

摘要：
23. 发掘学科价值助推学力发展--兼评茅雅琳执教的“平均数”一课

作者：孙朝仁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 53-55

摘要：课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值，借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动，让学生自主获取知识并且发展能力，在...
24. 学而明学而悟学而用--“Advertisements”语篇教学设计

作者：张洁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 56-57,61

摘要：
25. 语言教学新理念在高中英语教学中的成功实践--评张洁执教的“Advertisements”语篇教学一课

作者：龚海平

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 58-61

摘要：高中英语教学改革究竟能否走出一条学生英语语言综合运用能力有效发展的科学路径，这在很大程度上取决于教育者的课程实施理念。江苏省天一中学张洁老师执教的“Advertisements”语篇教学一课...
26. 基于学生兴趣点和生活实践的英语情境教学--8B Unit 5 G ood manne rs第一课时教学设计

作者：杨华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 62-64

摘要：
27. 中学英语学科价值的追寻和实现--评杨华执教的“Good manners”一课

作者：黄侃

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 65-68

摘要： 2015年“杏坛杯”课堂教学展评活动中，杨华老师围绕“发现学科价值，发展学生学力”这一主题，采取了“与学生一起创生课程”的思路，较好地实现了英语学科工具性和人文性的统一，也展现了她鲜明的个性...
28. 在主题活动中培养学生的地理思维--“中国的地理差异”教学设计及教学反思

作者：居加莉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 69-71

摘要：
29. “唯美、探究、开放”，让课堂更有深度--“工业地域的形成”教学设计

作者：陈光林

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 75-77

摘要：
30. 展现地理学科价值有效发展学生学力--评陈光林执教的“工业地域的形成”一课

作者：邵俊峰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2015年8期

页码: 78-80

摘要：发现地理学科价值并在课堂中展现地理学科价值，创设情境并创造条件发展学生学力是高中地理教学的重要任务。陈光林老师“工业地域的形成”一课通过呈现学科之美、乡土案例渗透、时空视角转换、热点问题分析...