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江苏教育(中学教学版)期刊
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江苏教育(中学教学版)2019年第11期出版文献
出版文献量(篇)
3555
总下载数(次)
3
总被引数(次)
1934
江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
影响因子
0.1652
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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目录
1.
校长应带头上好"思政课"
作者:
戴荣
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
1-5
摘要:
2.
初中数学实验教学的常态化实施
作者:
孙朝仁
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
6
摘要:
3.
数学实验常态化实施的价值及理路——基于认识论的视角
作者:
孙朝仁
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
7-9
摘要:
在认识论研究范畴,知行合一、融合发展和共建共享是数学实验常态化实施的相关原则,有助于师生的认知心理过程渐次向现代化思维水平演进.具体涉及学会学习、学会合作和面向人人等现代公民素养的培养与塑造...
4.
影响初中数学实验常态化实施的主要因素调查研究
作者:
孙朝仁 王磊
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
10-13
摘要:
基于对150位教师的问卷调查与数据分析,得出影响初中数学实验常态化实施的若干因素.建议从提升教师的职业幸福感入手转变教师教学观念,从数学实验教学设计入手培养学生的数学学习兴趣,从数学实验室的...
5.
基于"示以思维"的数学实验常态教学策略
作者:
朱桂凤
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
14-16
摘要:
在数学实验形态学范畴内"示以思维"包括信息关联型、系统补偿型和迁移可逆型,涉及数学思考、数学判断和实现问题解决等核心素养的形态思维.通过对数学实验"示以思维"的研究,让常态数学实验从"教理解...
6.
常态化实施数学实验教学的路径和方法
作者:
丁银杰 殷容仪
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
17-20
摘要:
数学实验常态化实施的路径和方法很多,常见的有使用数学教材中的实验素材、整合实验手册与数学教材、信息技术与课堂教学深度融合、课内教学与课外拓展有机结合等,这样可以让数学实验走进常态化课堂,也可...
7.
数学实验常态化实施的江苏经验
作者:
董林伟
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
21-25
摘要:
以项目为抓手、以课题为载体,经过多年的理论研究与实践探索,形成了常态化实施数学实验教学的理论系统、实践系统、工具系统以及育人系统等四大支持系统.实践表明,数学实验常态化实施可以使学生素养得到...
8.
提升学生数学素养的教学策略
作者:
吴宝莹
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
26-29
摘要:
结合实际教学案例提出"各个击破",夯实"四基";问题导向,培养"四能";提纲挈领,提升素养的教学策略.教学中树立以提升学生数学核心素养为导向的教学观念,将数学核心素养的提升贯穿于数学教学活动...
9.
"苏派"作文的精神样态
作者:
张春华
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
30-33
摘要:
"苏派"作文是一种怎样的样态?作为一个动态的概念,高考作文是透视"苏派"作文风格的一个捷径.高考作文命题和评价历程传递着确定的写作观和作文教学观.在追求创新、诗意、思辨的路上,始终观照人文、...
10.
欢迎订阅《江苏教育》(中学教学)
作者:
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
33
摘要:
11.
整合课本资源 提升学生写作能力
作者:
柳方平
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
34-36
摘要:
走生活化之路的作文教学应整合课本资源,在课堂上强化依读悟写,以写助读,读以致写,读写融通,指导学生做实做好据文境写作和书面语表达练习,写好自己的观察、阅读、思辨和感悟,不断提升写作能力和写作...
12.
高中语文情感教育的实施策略 *——以"生命诚可贵"思辨性阅读与表达学习任务群教学为例
作者:
王浩
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
37-39
摘要:
2017年版课标在实施建议中提出,普通高中语文课程应重视对学生情感、态度与价值观的正确引导.而在当前的情感教育中存在教育目标模糊、教学体验失真、教学过程简单等问题.基于此,情感教育应立足于课...
13.
初中诗歌教学的三个生态"走向"
作者:
周喜悦
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
40-41
摘要:
诗歌的生态教学,可以是"诗"与"歌"的和鸣.初中语文诗歌教学,可以向"多学科综合"经典文本的拓展""乡土文化的延伸"三个方面展开探索和实践,让诗歌学习更具立体感、层次感和拓展性.
14.
培养英语核心素养的三个课程维度
作者:
刘林峰 杨帆
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
42-44
摘要:
中学英语核心素养体系有四个内容维度,即:语言能力、学习能力、思维品质和文化意识.在实践层面,发展学生核心素养需要三个课程维度:即:课外阅读课程、兴趣写作课程和综合实践活动课程.
15.
如何在口语测试中落实英语学科核心素养 *
作者:
连凯
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
45-47
摘要:
本文以一次9年级期末英语口试测试为例,分析了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在口语试题命制中的落实情况,并对英语口语测试题的命制提出了反思和建议.
16.
在深度文本阅读中促进思维发展——以译林版《英语》九上Unit 7 Films Reading为例
作者:
周艳红
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
48-51
摘要:
阅读是一个解读文本的过程,需要思维的参与,有字面阅读和深度阅读之分.以一节阅读示范课为案例,分析如何在阅读教学中引导学生在深度解读文本和语言表达实践活动中,通过分析、获取、概括、比较、评价、...
17.
中学历史教学中引入历史通俗读物的探究 *
作者:
李克军
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
52-54
摘要:
以历史学科为例,相关的阅读可以拓宽学生的视野,培养学生的史学素养,增强学生客观分析历史的能力.与历史相关的阅读书籍很多,但对中学生而言,较为高深的学术专著不太适合现阶段中学生的历史认知水平,...
18.
"校园地理实践活动"的设计与实施
作者:
邱新艳 高同寿
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
55-57
摘要:
地理实践力作为高中地理学科核心素养之一,是课程教学过程中需要重点培养的能力.教师可以通过各种地理实践教学活动的设计,在真实环境下,提升学生的行动意志和行动能力.以学生熟悉的校园为实践对象,在...
19.
立足实验教学 促进学科核心素养落地 *
作者:
何翔
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
58-60
摘要:
学科教学的目的是培养学生的学科核心素养,而化学实验教学是培养学生学科核心素养的重要手段,通过具体教学实例展示在化学教学中如何针对性培养学生的学科核心素养,促进学科核心素养的落地.
20.
基于CPCP模型的物理课堂教学行为结构分析——以"大气压强"教学为例
作者:
桑芝芳 虞开磊
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
61-64
摘要:
以初中物理"大气压强"为例,基于CPCP模型进行课堂教学的行为结构分析,为物理课堂教学行为分析提供了新的思路和范例,同时也有利于针对性地观摩和评析课堂教学,从而进一步优化课堂教学设计,培养学...
21.
项目式学习的校本实施策略
作者:
冯书侠
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
65-66
摘要:
项目式学习以项目实施为载体,指向解决真实场景中的实际问题,让学习者习得知识、训练技能.相比传统的学习方式,项目式学习更能有效提高学生实践、创新能力,更好地推动深度学习的开展.
22.
以生活情境助力课堂互动
作者:
郭发有
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
67
摘要:
23.
"赏析与听辨"教学的三条路径
作者:
陈炜
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
68
摘要:
24.
打造精彩社团 拓展学生成长空间
作者:
高慧枫
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
69-70
摘要:
25.
"创意工坊"社团活动案例
作者:
陈娅
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
71-71,73
摘要:
26.
女篮社团家校互动课例
作者:
金程
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
72-73
摘要:
27.
以社团活动助推学生成长
作者:
张烨
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
74
摘要:
28.
构建主动学习情境 培养学生认知能力 *——以"三种可遗传变异"专题复习教学为例
作者:
蒋选荣
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
75-79
摘要:
结合"学习金字塔"理论,通过对"可遗传变异"专题复习课中四个教学环节的剖析,说明通过主动学习方式有利于培养学生的思维能力、实践能力.
29.
学高为师 身正为范――读姚卫伟新著《师道》
作者:
俞永军
刊名:
江苏教育(中学教学版)
发表期刊:
2019年11期
页码: 
80
摘要:
江苏教育(中学教学版)基本信息
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江苏教育(中学教学版)
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