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江苏教育(中学教学版)2020年第5期出版文献

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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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1. 线上教学宜“放眼量”

作者：孙进

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 1

摘要：
2. 人物介绍

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 3,封4

摘要：
3. 重构历史教学需注意的问题

作者：茅丽亚

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 6-10

摘要：历史学科核心素养是高中历史教学落实立德树人的根本抓手,家国情怀是历史学科立德树人的较高层次.中学教育进入核心素养时代,高中历史教学设计面临顺势重构.家国情怀的孵化,是中学历史教学落实立德树人...
4. “线·块·魂”:历史教学重构的基本原则

作者：周明孙家柱

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 11-14

摘要：指向家国情怀的教学重构,不是教学内容简单的增删,而是需要以历史核心素养培养为指针,结合具体的学情,对教学内容进行合理地重新构建与编排,并遵循三个基本原则:以“线”贯通的原则,让教学内容有线索...
5. 谈历史教学内容重构的“落脚点”

作者：苗颖

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 15-18

摘要：在新课标、新教材、新高考背景下,为了更好地培育以“家国情怀”为代表的历史学科五大核心素养,需要教师基于实际进行教学重构.教学重构是教学内容从文本呈现方式转换到现场呈现方式的需要,是知识逻辑调...
6. 历史教学重构的基本路径

作者：何平

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 19-21,23

摘要： “家国情怀”是历史学科核心素养中最高层次的素养,在教学中如何真正落地很值得思考.课堂教学是落实家国情怀素养的重要途径,尤其是按照课程标准的要求,结合学生的具体学情,对历史课堂教学进行重构,可...
7. 情怀重内化,重构开新途

作者：刘晓兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 22-23

摘要：
8. 新课标视域下高中数学教学的再审视——从2019年全国Ⅰ卷“维纳斯女神像”考题说起

作者：刘明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 24-29

摘要：新课标提出的“核心素养”和“四基”这两个课程目标有不同的特点:“四基”具有外显性、即时性和基础性,目标达成相对容易;“核心素养”具有内蕴性、长期性和综合性,目标达成相对困难.基于新课标的课堂...
9. 彰显言语性的语文活动设计与实施

作者：刘琴霞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 30-32

摘要：以苏教版教材中戏剧作品专题学习为例,从彰显言语性特质的角度探析了学习目标定位、活动任务设计、活动形式选择、活动评价标准等基本要素,提出语文学习活动要以培养学生语文核心素养为根本任务,重视学生...
10. 用生态课堂理念发展初中生认知能力

作者：李卫国

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 33-34,38

摘要：针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中培养学生的注意力、思维力、想象力,构建起提升初中生认知能力的生态场...
11. 例谈基于“四个理解”的高中数学解题教学

作者：程坚

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 35-38

摘要：结合具体的解题教学案例,利用课标理念和“四个理解”指导解题教学,使学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程.利用解题探究,促成真懂真会,培养学生的理性思维和创新能力.
12. 把“理解性教学”贯穿复习课的每一环节——对一堂七年级期末数学复习课的教学思考

作者：丁洁王华民

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 39-42

摘要：通过一堂七年级期末复习课,让学生明晰“为何学”“学什么”和“怎样学”等问题,提出把“理解性教学”贯穿于复习课的导入、构建和例题等每一个环节,以帮助学生理解知识与方法,促其迁移与应用,使其主动...
13. 高中生英语听力水平的制约因素及提升策略

作者：穆晓艳

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 43-47

摘要：听是语言交际活动的核心,是发展其他语言技能的基础.但是在目前的高中英语听力教学中,有很多因素都制约着学生听力水平的提高,如学生缺乏英美文化背景知识,缺乏听力策略和技巧,教师听力教学模式单一,...
14. “人与自我”主题语境下的阅读教学——以一节“情绪”主题报刊阅读课为例

作者：薛霏霏

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 48-51

摘要：主题意义引领下的高中英语教学不仅为学生学习语言提供意义语境,而且渗透情感、态度和价值观.“人与自我”主题下的阅读教学帮助学生建构知识、形成意识并指导行动,体现了新一轮英语课程改革育人本位的核...
15. 利用英语绘本教学培养初中生思维品质——以《多维阅读》第14级This Is a Wildfire一课教学为例

作者：刘晓峰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 52-54

摘要：围绕核心素养培养开展英语教学是初中英语教学模式转变的方向.绘本阅读题材多样,形象生动,能够有效激发初中生的英语阅读兴趣.以“整本书”课外阅读This IsaWildfire为例,探讨了绘本阅...
16. 以真实的教学过程深挖生命教育的意义——以统编道德与法治教材七上“生命的思考”单元教学为例

作者：杨清

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 55-56,59

摘要： “生命的思考”单元集中承载了道德与法治学科对初中生生命教育的宏大命题.若要把握生命教育的本质,将生命教育真正落到实处,定要立足一个“真”字.具体来说,我们要设置真实的情境,设计真切的问题,开...
17. 用好教材的第二语言——初中物理教材插图价值摭谈

作者：刘学山

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 57-59

摘要：插图是教材的重要组成部分,苏科版初中物理教材图文并茂,形象生动,教师应充分挖掘教材中插图所蕴含的物理现象和物理规律,发挥这些插图的重要作用,不仅能够加深学生对知识的理解,还有利于突出教学重点...
18. 指向民族融合的教育创新实践——江苏省连云港高级中学民族团结教育的行与思

作者：蒋捍陈维

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 60-62

摘要：
19. 民族团结教育在地理教学中的渗透

作者：孙浩赵莹

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 63-64

摘要：
20. 在“体验”中提高内高班学生的音乐鉴赏力——“华夏音乐之光”教学设计及反思

作者：丁玉鑫

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 65-66

摘要：
21. 建好民族团结教育示范校的有效探索

作者：顾春明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 67

摘要：
22. 涵泳古诗词之美的四个“回归”

作者：徐树忠

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 68-69

摘要：
23. 批判性思维能力培养的四条教学策略

作者：王雅芳

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 70-71

摘要：
24. 教学目标叙写不能照抄课标

作者：张卓鹏

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 72-73

摘要：
25. 历史教学应渗透生命教育

作者：杨正光顾忠华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 74-75

摘要：
26. 思想政治课的伦理叙事——以“价值判断和价值选择”教学为例

作者：李勇斌

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 76-79

摘要：从叙事学角度看,思想政治课教学是以社会主义道德体系为核心内容的伦理叙事,培养“有立场、有担当、有自信、守规则”的现代公民.伦理是思想政治课的价值目标,叙事是思想政治课的教学手段.思想政治课伦...
27. 我爱,故世界温柔——读《谈美》

作者：郭静娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 80

摘要：
28. 信息动态

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 封2,2,封3

摘要：