江苏教育(中学教学版)2020年第7期出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

钛学术文献服务平台 \
学术期刊 \
科教文艺期刊 \
教育期刊 \
江苏教育(中学教学版)期刊 >
江苏教育(中学教学版)2020年第7期出版文献

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

江苏教育(中学教学版)

投稿

Secondary School Teaching of Jiangsu Education

影响因子 0.1652

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

2022年
2021年
2020年

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期
2019年
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
2013年

1. 做有灵魂的教师

作者：蒋捍

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 1

摘要：
2. 自组织理论观照下数学课堂教学行为的优化

作者：刘权华刘瑀郭建华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 6-10

摘要：转变课堂教与学方式已然成为新课程改革的核心问题,用自组织理论分析和考察课堂教学,发现其具有典型的自组织特性.数学学科的独特性更需要学生的学习从“被组织”转变为“自组织”.在自组织视域下进行数...
3. 自组织课堂中的教师角色转换——以“推理案例赏析”教学为例

作者：何炳均孙秉正

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 11-14

摘要：新课程改革要求转变学生的学习方式,倡导自主、探究与合作学习,这与自组织教学理念不谋而合.要践行自组织教学,教师的地位以及角色就必须作出相应的改变,要从传统的教师角色向现代教师角色转变.教师在...
4. 核心素养导向下的“自组织”课例研究

作者：于健朱婷婷陶兆龙

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 15-18

摘要：课堂从被组织向自组织转型,要求在新授课上关注概念的本质,着眼于整体,让学生体会知识的整体架构和逻辑发展体系,力争在思想方法上获得突破;在复习课上搭建知识模块,让学生站在更高层面审视知识结构;...
5. 自组织理论观照下的教材重组

作者：孙信玲郑花青

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 19-21

摘要：自组织理论观照下,教材重组是教师自身成长的需要、学生自组织有序生长的需要、教与学方式改进的需要.教材重组需要遵循着眼教学目标、坚持目标分解,基于学习本质,尊重学生实际的原则.教材重组的实践策...
6. 自组织理论视域下的数学教学过程

作者：李善良

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 22-24

摘要：通过自组织理论转变教师的教学思维方式、注重开放式教学设计、强调非线性教学实施等,将教学的被组织状态向自组织形态转变.自组织方法论突破了经典科学范式的局限,揭示了事物自主演化的规律,提出了一种...
7. 打造新时代的思政“金课”

作者：徐建飞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 25-28

摘要：新时代,努力打造有特色、有深度、有底蕴、有实效的思政“金课”需要构造“金师”,培育思想政治理论课教师的核心素养;塑造“金品”,提升思想政治理论课教学内容含金量;铸造“金芯”,推动思想政治理论...
8. 高中语文审美课堂的基本特征、价值追求和建构路径

作者：刘正旭

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 29-32

摘要：高中语文审美课堂是挖掘教材中的审美元素、以审美体验为主要手段,让学生在具体任务情境中品读语言、探究思辨、强化理解、解决问题的课堂.紧扣语文根本、遵循教学规律、关注情境任务、恪守独立品格是其基...
9. 以朗读为经、解读为纬的文言文教学——以《虽有嘉肴》教学为例

作者：梁增红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 33-35

摘要：面对八年级学生教学《虽有嘉肴》,以读为经,以解读文本为纬,四轮朗读,拾级而上.通过读准读熟,得文本解读之基;读出节奏,得语言形式之美;见微知著,得谆谆教诲之情;变化结构读,得文本之理,从而达...
10. 指向数学核心素养的初中“数学活动”教学

作者：顾广林

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 36-39

摘要： “数学活动”提供了丰富的活动经历和思维材料,是发展数学核心素养的有效载体.“数学活动”教学要引导学生数学地活动,重视学生提出问题和经历问题解决过程,提倡深度学习、积极反思.
11. 文明互鉴视角下文化意识的教学构建

作者：徐恒栩

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 40-42,48

摘要：文化意识是英语学科素养中的关键要素,有助于学习者对中外文化的理解和对优秀文化的认同,增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信.基于建构主义学习理论,主张通过将西方文化知识融人中国文化体系和将中国...
12. 把握英语绘本特点教学——以《多维阅读》第15级Sam's Story为例

作者：阙宏伟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 43-48

摘要：结合具体案例,从三个方面阐述有明确教学目标的初中英语绘本阅读教学:教学预设,根据文本设计教学目标;教学实践,开展活动指向教学目标;教学反思,运用策略达成教学目标.此外,尊重绘本的文本特点,明...
13. 基于主题意义的单元整体英语阅读教学——以国际文凭课程Language B Sharing the Planet单元教学为例

作者：朱晶莹

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 49-52

摘要：基于主题意义的单元整体英语阅读教学是当前国际国内英语课程改革的趋势.教师需要立足主题划分教学单元,全面把握主题内涵.在此基础上提出单元教学目标,选择主题意义关联的语篇,创设基于主题意义的单元...
14. 探寻家国情怀培育的教学路径——以统编历史教材八上《鸦片战争》一课为例

作者：伏军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 53-55

摘要：以《鸦片战争》的课堂教学作为实例,探寻家国情怀培育的“三种路径”:用情境铺设家国情怀教育的“沃土”;以情感贯穿课堂让家国情怀成为教学的“灵魂”;用情怀去提升家国教育的宏大“视野”.
15. “速度变化快慢的描述:加速度”教法研究及建议

作者：王治国

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 56-60

摘要：通过对人教版高中物理必修1第1章第5节“速度变化快慢的描述:加速度”的教材、教法进行分析,对该节课教学提出重视概念建构、强化深度分析等教学建议.
16. “易加生态课堂”的实践路径及结构特征——苏州大学附属中学课改探索

作者：赵光义

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 61-63

摘要：
17. “带电粒子在电场中的运动”教学设计

作者：张存国

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 64-65

摘要：
18. 《诗经·卫风·氓》第二课时教学设计

作者：严爱军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 66-67

摘要：
19. 启动课堂生态,促动生命生长

作者：韩益凤

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 68

摘要：
20. 用活动促进初中道法课教学

作者：佘江英

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 69-70

摘要：
21. 运用信息技术提升高中政治教学有效性

作者：石素红

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 71-72

摘要：
22. 在音乐教学中涵养学生的审美素养

作者：李彤

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 73-74

摘要：
23. 基于任务群学习的高中生地理学习能力培养——以人教版高中地理必修一“常见地貌类型”教学为例

作者：侯建成

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 75-79

摘要：在指向任务群学习的地理教学过程中,采用活动对话方式,并借助“互联网+”优势,构建智慧地理课程体系;有助于学生的主动建构,有效落实地理知识;有助于促进师生、生生的多元对话,共享地理学习成果;有...
24. 好老师:这样几点不可少——读《罗恩老师的奇迹教育》有感

作者：王必闩

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 80

摘要：
25. 信息动态

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 前插1,封3

摘要：
26. 人物介绍

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年7期

页码: 前插2

摘要：