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金色年华(下)2010年出版文献
出版文献量(篇)
9658
总下载数(次)
9
金色年华(下)
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Golden Times
金色年华(下)杂志以“推介最新教育学术问题”为特色,关注最新教育学术进展,展望当代教育学术成就,并把理论问题与实践探索相结合,涉及学校管理、德育研究、课堂教学、新课程改革、班主任工作、人文与科学等领域。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
181.
新课程改革下历史教学中的几点体会
作者:
刘安玲
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年8期
页码: 
193
摘要:
182.
交流,让课堂活起来——浅谈交际性教学法在英语课堂上的运用
作者:
赵玲
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年8期
页码: 
194
摘要:
183.
加强高中政治课教学的开放性
作者:
李运田
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年8期
页码: 
195
摘要:
思想品德课必须坚持正确的思想导向,坚持正面教育的原则.在此基础上,为切实提高思想品德课的实效性,还需加强教学的开放性.培养学生思想道德素质和一些基本的技能,具有活动即学习、注重情景创设、贴近...
184.
学生自主学习数学能力的探讨
作者:
王俊刚
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年8期
页码: 
196
摘要:
新课标提出了:"使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的教学;人人却能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展."不仅在基本理念中强调学生是学习的主人,指出自主探索和合作交流是学生学...
185.
大学生心理健康问题分析与教育模式的探索
作者:
孟姗 贾甚杰
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
1
摘要:
大学生心理健康教育是目前社会各界广泛关注,各大高校非常重视的一项工作.要搞好大学生心理健康教育工作就必须先了解大学生的现状,有针对性的建立心理健康教育模式,参考国内高校现状,结合自身工作中的...
186.
塑造新渝商形象的关键在于弘扬渝商精神
作者:
冉光学
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
2
摘要:
重庆直辖十余年,经济迅猛发展,叫响"渝商"已箭在弦上.本文回顾了渝商发展历史,分析了渝商精神的实质和优劣性,提出了在塑造新渝商形象时如何弘扬渝商精神的建议.
187.
对社会体育专业的实习现状分析——以沈阳化工大学为例
作者:
王涛
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
3
摘要:
采用文献资料、调查访谈和逻辑分析等方法,着重对我校社会体育专业的实习现状进行研究和分析.结果表明:当前我校社会体育专业的实习教学还存在许多尚待解决问题.研究认为,只有从社会发展需求和校情等实...
188.
中学语文教学思想和想象力的研究
作者:
梅会玲
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
4
摘要:
189.
培养数学教学中的交流能力
作者:
郭爱香
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
5
摘要:
"交流"就是人与人之间信息与情感的"传达"与"沟通",初中数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境,加强数学语言能力的培养,师生进行广泛交流,以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力.
190.
我对《巴尔扎克葬词》理解——对一代巨子的审美透视
作者:
张晓明
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
6
摘要:
本文通过对<巴尔扎克葬词>一文的分析,指出文章的过人之处,同时对其人格和远见卓识的能力进行了审美分析.
191.
论虚假广告罪
作者:
游细辉
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
7
摘要:
虚假广告罪是广告犯罪中的一种,是在特定的历史条件下形成的新型经济犯罪.本论文主要阐述虚假广告罪的构成,包括主体、客体、主观要件与客观要件;虚假广告罪的制裁方式,及相应的国家法律条文;虚假广告...
192.
把握学生心理特征进行音乐教学
作者:
王爱军
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
8
摘要:
193.
让语文教学充满和谐之美
作者:
王丽莹
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
9
摘要:
和谐是一种美.和谐是人类的追求,和谐更应是教育的追求.语文教学是一种美的教育,让学生感受中华民族语言文字的外形美、意境美、音韵美,培养学生对语言文学的兴趣和爱好,培养学生的审美能力,都应是小...
194.
加强初中英语教学素质教育的措施探析
作者:
乔宇
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
10
摘要:
素质教育的提出有着非常深刻的国际、国内背景,体现着鲜明的时代特征和人文理想,内含着极其丰富的社会、经济、文化发展对教育所提出的普遍性要求.英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施...
195.
从《曹刿论战》到班级管理——谈班级管理中的情感教育
作者:
吴迎春 王光善
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
11
摘要:
196.
中学语文教学中应加强语言积累
作者:
刘佩
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
12
摘要:
<教育心理学>指出:"丰富的语言材料的储备,是理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力扣智能活动水平的基础."可见,加强语言积累是提高学生写作能力的有效途径,下面笔者就如何加强语言积累...
197.
小学音乐欣赏教学中提高情绪记忆能力的研究
作者:
王娜
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
13
摘要:
音乐欣赏教学中的情绪记忆不是对具体音乐内容和音乐材科的记忆,而是学生对音乐作品以体验时的情绪、情感为内容的记忆.当音乐作品的情境、节奏、旋律或内容引起个人强烈或深刻的情绪、情感体验时,对音乐...
198.
试论初中语文的创新教育
作者:
韩立君
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
14
摘要:
问题最易激发学生的学习兴趣,只有发现问题和提出问题,才能有目的的、有步骤的提出解决问题的方法,得出相应的结论.所以说问题的提出是创造过程中的第一阶段,没有问题就迈不出第一步,创新精神和创新能...
199.
初中语文教学中的心理健康教育
作者:
潘晓晴
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
15
摘要:
心理健康教育作为德育的五大要素之一,对提高德育工作的针对性、实效性和科学性方面具有不可替代的重要作用.近年来,越来越多的中学生出现心理健康问题,中学的心理健康教育工作日益受到重视,在语文课堂...
200.
如何在小学语文教学中培养学生的创新能力
作者:
李海芬
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
16
摘要:
小学语文教师应根据小学生年龄特征和教材的具体特点,采用多种方法和形式,诱发学生的创新兴趣,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力.培养学生的创新能力是时代的要求,语文教学应确立学生...
201.
体育新课程改革中应关注的几个问题
作者:
张龙
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
17
摘要:
202.
非智力因素在中学化学教学中的培养
作者:
王守谦
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
18
摘要:
在影响化学有效教学的两类因素(智力因素和非智力因素)中,非智力因素对化学教学的影响远大于智力因素,学生非智力因素的开发与利用是化学教育生作者的重要课题之一,其内容主要包括学习兴趣、学习动机、...
203.
我们应该怎样上好一堂课
作者:
刘永谷
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
19
摘要:
204.
让学生喜欢生物
作者:
郑玉河
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
20
摘要:
中学生物教师,在教学过程中,擅于总结生物方法,在调动学生学习的积极性,尤其是在培养学习习惯、鼓励学生参与学习、煽动学生学习热情方面有着独特的技巧,很受学生和学生家长欢迎.学生学习生物很吃力,...
205.
初中语文教学中探究能力的培养
作者:
张爱红
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
21
摘要:
<新课程标准>反复强调"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径.未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的...
206.
高中数学解题方法教学之我见
作者:
李会金
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
22-23
摘要:
207.
也谈初中英语教学中的有效性教学
作者:
姬玉书
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
23
摘要:
208.
浅谈高中文言文教学
作者:
孟迎俊
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
24-25
摘要:
文言文教学是高中教学的难点,也是学生学习的重点.要提高文言文教学的水平,教师必须具有深厚的文言文功底即文字学、音韵学、训诂学等方面的专业知识.
209.
对浙江省排球后备运动员培养现状的调查分析
作者:
张大治
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
25
摘要:
本研究通过综合运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法等多种研究方法,通过对我省排球后备运动员培养的现状进行了调查和分析,力图为解决浙江省排球后备力量培养问题及相关部门...
210.
新课程初中语文备课的思考
作者:
马丽臣
刊名:
金色年华(下)
发表期刊:
2010年9期
页码: 
26
摘要:
随着课堂教学改革的不断深入,某些教师在教学中为了调动学生的积极性,使学生成为所谓的"课堂主人",绫尽脑汁,教学花样百出但细细品味,我们不禁疑问重重:这节课中学生学到了什么?培养了学生哪些能力...
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