数理化学习(高一二版)期刊
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数理化学习(高一二版)

SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)

影响因子 0.0698
《高一、二版》编排内容紧扣现行高中教材,坚持从学生实际出发,最大限度的满足学生需要。着重培养学生严密的逻辑推理能力和灵活的思维方法。
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出版周期:
月刊
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  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码: 
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码: 
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  2-5
    摘要: 注:证线段的平方和(或平方差),一般要考虑用勾股定理,没有直角三角形可添辅助线构造直角三角形.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  5-6
    摘要: 角平分线的性质和定理非常重要,在平面几何问题中有着重要的应用,它也成为了中考命题的重要素材.应用一:角平分线+平行线
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  8-11
    摘要: 中位线定理是三角形一个重要定理.有一个特点,在同一个题设下有两个结论:一个结论是表明两条线段的位置关系(平行),另一个结论是表明两条线段的数量关系(一半).在应用这个定理时,不一定同时需要两...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  11-13
    摘要: 学习一次函数,要重视它的定义、性质、图象及应用.由于受到思维定势和生活阅历等因素的影响,在解答相关习题时,常常会出现一些思维误区,导致错误解答.现仅举几例加以说明,希望对同学们学好一次函数有...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  13-16
    摘要: 求一元二次方程的有理根通常以求整数根居多,且问题牵涉的知识面广,解法灵活,长期以来一直倍受竞赛题命题者的青睐.怎样求一元二次方程的整数根(有理根)呢?一般来说,主要有以下五种解法.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  17-21
    摘要: 一、方案设计题例1(2008年莆田市)某市要在一块平行四边形ABCD的空地上建造一个四边形花园,要求花园所占面积是ABCD面积的一半,并且四边形花园的四个顶点作为出入口,要求分别在ABCD的...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  21-22
    摘要: 在历年全国各地的初中数学竞赛试题中,经常遇到含60°角的三角形,此类三角形有以下性质:在△ABC中,设a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边,若∠A=60°,则a2=b2+c2-bc.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  23-25
    摘要: 在处理直线形的问题时,同学们的思路往往局限于直线形之中,而有些问题若依据题目的特点,添加适当的辅助圆,将直线形问题转化为圆的问题,运用圆的定义及有关性质求解,将会大大优化解题过程.现举例如下...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  25
    摘要: 干任何事都有技巧,解一元二次方程也是如此,一元二次方程的解法有四种:直接开平方法,配方法,求根公式法,因式分解法.其中求根公式法是通法,其余三种方法是特殊解法.在解一元二次方程时,我们应仔细...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  26-29
    摘要: 矩形折叠问题,在近几年的中考试题中成为亮点之一.此类题能放入平面直角坐标系,与其他知识版块紧密联系,从而考察学生试图、想象、探索等综合分析问题,解决问题的能力.这就要求我们要掌握其精髓,透过...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  29-30
    摘要: 对给定条件的分式化简、求值与证明等是分式问题的重要内容之一.寻求解决这类问题的方案往往较难.实际上,不少问题的解决方案常常从题目的条件中可以得到启发,下面我们来看几个例子
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  31-33
    摘要: 在初中物理电学习题中,经常出现电路安全与保护相关的计算问题,它是中考题中常见的知识考查点,也是学生感到棘手的问题.这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的安全与保护,碰到这类习...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  33-35
    摘要: 对于电功率的有关知识和测量方法综合起来,可以概括为:一个定义、两个概念、三种关系、四个方面应注意的问题、五种基本测量方法.一个定义:电流单位时间里做的功叫电功率,它是表示电流做功快慢的物理量...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  35-36
    摘要: 一、电功率的物理意义电功率是表示电流做功快慢的物理量.电功率越大表示电流做功越快,反之,表示电流做功越慢.二、电功率的定义电流在单位时间内所做的功叫做电功率.通常用P表示电功率
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  36-37
    摘要: 电功率的计算涉及到电学的知识较多,因而题型综合性强,形式多样,解法灵活,很多同学遇到这类题时一筹莫展.实际上,解电功率计算题时,除必须掌握牢固的基础知识和一定的解题技巧,还必须掌握下面的解题...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  37-39
    摘要: 1.用电器功率、实际功率、额定功率含义理解考查;依据电器铭牌认识电器能力考查例1现有甲、乙、丙三个灯泡,分别标有220V,25W、110V,25W、36V,25W的字样,当它们正常发光时,它...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  39-41
    摘要: 长期以来,浮力考点都是中考物理的热点和难点之一.近年来,随着课改的不断深入,浮力考点发生了很大的变化,过去繁难的计算题如今已很难见到,取而代之的是一些与日常生活密切相关的探究题和综合题,新中...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  41-43
    摘要: 浮力问题,是初中《科学》中的一个重点,因其灵活性大,知识综合性强而成为学生学习的一个难点.本文就如何求解与浮力有关的问题谈几点方法并列举几例以作示范,以帮助读
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  43-46
    摘要: 学生解题错误的原因,主要有知识性错误与思维性错误两大类,本文结合实例介绍造成错误的一些常见类型.通过对错解原因的分析,揭示错误之所在.诊断产生错误的缘由,从中探寻正确的思维方法,以避免类似错...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  46-47
    摘要: 应用比例解电学计算题,比常规法快捷,尤其在已知条件中出现比例时,多半可以利用比例法求解.在近年的初中毕业升学考题中,此类试题出现频繁,现举例说明其比例解法.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  48-49
    摘要: 题目富民村村头张青家一只220V、100W的灯泡发光时功率只有81瓦,而专给该村供电的距村头较远的变压器的输出电压总是220伏,此时的输出功率为2.2千瓦(设灯泡电阻不受温度影响).
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  50
    摘要: 2003年全国初中物理知识应用竞赛中有这样一道电学题:有一台电动机,额定电压是220V,正常工作电流是25A,内部线圈电阻是0.4Ω.求:该电动机正常工作时线圈的热功率.笔者在阅卷时,发现大...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  51
    摘要: 测定小灯泡的功率是中考中经常出现的电学实验,不少同学对有关实验内容理解思路不清,抓不住要点,不能完全正确解答有关问题,本文将实验归纳成七个要点,即会画、会选、会连、会测、会读、会记、会算.供...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  52-55
    摘要: 纵观2008年全国各省、市中考化学试题,有关可燃物燃烧的条件的实验探究题倍受青睐,呈走俏之势.这些试题在考查同学们基础知识和基本技能的同时,唤醒同学们关注生活、关注社会的意识,培养创新精神和...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  55-56
    摘要: 溶 液 (一) 甲物质分子,分散物质乙, 形成混合物,称其为溶液. 均一稳定又透明,长期存放不分离, 溶液内部之性质,各处都是相同的.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  56-57
    摘要: 溶液质量分数计算是初中化学计算的内容之一,为便于同学们掌握,现将有关规律归纳总结如下,供同学们学习过程中参考.一、溶液里的溶质质量,不能超过该物质的溶解度例1已知20℃时食盐的溶解度为36克...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  57-59
    摘要: 溶液计算题是初中化学的重点内容,始终是中考考查和命题的热点.命题时,经常在题意中设下陷阱,很多学生解题时经不住陷阱的诱惑,得出错误的答案.为了提高大家解答此类问题的准确率,下面举例分析说明,...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年1期
    页码:  59-62
    摘要: 近两年来,以溶解度曲线知识点为切入点设计中考试题已成为中考命题的热点之一,此类题往往需要学生在全面了解溶解度曲线意义的基础上,运用数学知识比较一些物质在同一温度或不同温度溶解度的大小,进行物...

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