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物理教学
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Physics Teaching
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物理教育专业刊物。旨在提高中学物理教师素质和物理教学质量。栏目有专论、科学的道路、物理沙龙、教学研究、物理实验、实验室精英、课改进展、初中教学、初中实验、初中习题、高考与竞赛、创新园地、一题一议、国外教学、科技新苑、教学随笔、问题选答、实验拾零、生活与物理、读者作者编者等。
主办单位：
中国物理学会
ISSN：
1002-0748
CN：
31-1033/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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1. 摩擦力与接触面积无关吗?刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 中学物理教学中通常认为“摩擦力与接触面积无关”,本文指出了这一错误认识的来源.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 《普通高中物理课程标准(2017年版)》凝练了学科核心素养.教师对于全面、准确地理解物理核心素养的教育价值及如何在教学实践中渗透物理核心素养仍存在误区.以历史的发展为基础,以科学思维为主线,...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 注重方法渗透,活用方法教学,可以帮助学生弄懂弄透概念、理解表达规律、化解疑难问题、简化复杂过程、深入问题本质,发展科学思维,有效提升学生的核心素养.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 本文围绕学生核心素养的发展,提出高中物理教学“学为中心”的教学思路,将培养学生核心素养与物理教学的价值追求相结合,通过“自主”“互帮”“师助”等学习方式,完成“创设情境、激发兴趣,自主探究、...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 教学中发现学生在解决问题时会构建错误物理情景、错误判断运动状态、错误分析运动过程,但是因为各种巧合得到正确的解答.面对学生的正解巧合,通过发现错误分析错因,探究巧合构建真知、变式拓展发展思维...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 利用反例做出判断时快捷、方便,可提升学生的学习效率.教学中教会学生积累案例,在需要作出判断时,将其作为反例可以起到深化对概念的理解、反例构建情境促进知识内化、制造认知冲突构建新知、变式增加思...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 核心素养是本次新课程标准的重要标志,发展学生核心素养是新时代教育领域的新任务,课堂教学需顺应这一新要求,对课堂教学模式进行改革.本文基于对核心素养内涵的解读和对学科核心素养内容的剖析,提出拓...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学方法,强调基于问题情境,通过学习者的合作探究来解决问题,从而获取隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 本研究使用认知诊断DINA模型对菜市一中高二学生高中物理电磁学部分的掌握情况进行认知诊断,认知诊断的测试题目使用美国教育研究者开发的“简明电磁学评估”(Brief Electricity a...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 以2019版人教社高中物理第七章第二节“万有引力定律”教学设计为例,提出思维引导、教学活动等方面的教学建议,通过将知识问题化、问题情景化的教学活动,将本节课的核心素养目标落实在具体的学习活动...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 创设电容器充放电时的实验情境,呈现直观清晰的实验现象,可借助数字化实验来展示实验内容.并且得到电容器充放电图象,理解电容器充放电.通过探究实验得出电容的比值定义,改变课本教材中通过水容器容纳...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 本文通过对“探究小车速度随时间变化的规律”的实验的分析,从科学探究和科学思维等方面,对该实验的教学中如何落实物理学科核心素养进行了分析.并通过提出相应的教学建议,启发教师应在实验教学中注意培...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 电容器的串并联问题一直是高中生难以理解的问题之一.文章根据一道电容器题目,对电容器的串并联进行深入解析,从形式和实质两个方面帮助高中生理解电容器串并联问题,避免进入思维误区.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 在物理仪器教学中,传统的教学只是注重知识的传授和技能的训练,学生的思维和探究能力培养不够.重演仪器发明过程的教学,利用挑战性的任务,设置启迪性的问题,让学生自主建构仪器,不仅能够优化认知顺序...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 笔者借助DIS电容传感器,在原实验的基础上,对实验装置加以改进,将演示实验变成题为“定量探究影响平行板电容的因素”的学生实验,在简化实验的同时提高了实验的教学效果.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 课堂是教育教学的主阵地,也是落实学生核心素养培育的关键所在.基于知识重演的物理课堂,立足学生的生活经验,还原解释,体验概念的形成过程;延迟判断,探寻规律的发现过程;问题导引,参与实验的设计过...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 基于现行“功”概念引入的弊端,以功的历史起源为起点,以操作定义蒸汽机效益为逻辑主线,对“功”的引入进行教学重构,并通过自制教具探究h与G的关系,得出历史上功的定义,体会乘积的意义.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 理性思维是一项重要的核心素养,插图是教材的第二语言,通过加深概念理解,创设问题情境,分析事实现象,关注图片内涵,来发展模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新理性思维能力.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 难度预估是考试命题工作的重要组成部分,准确的难度预估是实现考试目标的前提条件.本文以北京高考多年积累的大量试题及相应的实测数据为基础,研究基于“大数据”思维的高考试题难度预估策略.通过建立试...
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20. 用质心动能定理 品物理逻辑美妙刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 质心动能定理是质点系运动的基本规律之一.本文通过对两道竞赛题的全新分析与解决,向读者呈现用质心动能定理处理平动碰撞问题的使用方法和注意事项,让学生体验物理逻辑内在的自洽美.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 《物理教学》2018年第10期刊登了“求解非线性电阻实际功率的常见题型和方法”一文,笔者发现文中两个例题解答存在纰漏,现提出自己的看法,以资商榷.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 本文指出了“路程长为何时间却更短”一文中建模和极限分析法中的错误,然后从实际轨道与小球运动的临界轨道对比,应用运动的分解,给出了这个物理原始问题的正确分析.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 本文以高考模考题中两个常见题目为例,从状态模型的科学性和过程模型的因果性两个角度对原始问题命制的误区进行了分析和探讨,并对结果进行了科学的论证.
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 物理概念是构建物理规律、建立公式和完善理论的前提和基础.对概念的正确理解是学生形成物理观念和科学思维的前提条件.“结合能”是原子物理学中重要的、较难理解的能量概念之一.作者借助“巴克球”碰撞...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 2019年高考全国理综Ⅱ卷第25题的(2)问需要讨论刹车停止时间,并联立多组方程进行求解,对学生的计算能力要求较高,使很多考生无所适从.因此,本文利用运动学公式法、比例法和图象法对第25题(...
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刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 教材对于镜面反射和漫反射的讲解,仅仅停留在对平行光的反射光路区分,而对于非平行光的反射光路和效果,课本并未详细介绍,导致学生不能深刻理解镜面反射与漫反射.本文通过深入分析人眼看物体的原理,深...
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27. 信息动态刊名： 物理教学发表期刊： 2019年10期页码:摘要：
物理教学基本信息
| 刊名 | 物理教学 | 主编 | 钱振华 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国物理学会 | 主管单位 | 中国科学技术协会 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1002-0748 | CN | 31-1033/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 021-62232813 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号（华东师范大学内） |
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