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新课程·中旬2011年第2期出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
新课程·中旬
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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出版文献量(篇)
49930
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2010年
目录
271.
浅谈城乡结合部初中美术欣赏课的有效性教学
作者:
梁志才
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
7
摘要:
学生通过美术欣赏课能培养、提高关于美术多方面的能力.对美术的欣赏,既受到环境的影响,又需要愉快的氛围.为了让学生体会其中、感受其意境,领悟作者的风格是我们美术教育所要达到的目标.本文重点阐述...
272.
浅谈政治研究性学习问题的选择
作者:
姜红艳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
24
摘要:
273.
高中数学教学方法研究
作者:
周锦春
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
31
摘要:
随着高中数学内容的逐步深化以及高中学生人数的不断增多,高中生的整体素质在下降,高中生的整体数学能力也逐渐下降.本文探讨了高中数学的基本教学方法,采用多种教学手段,提高学生学习数学的积极性.
274.
浅议地理教学中的爱国主义教育
作者:
顾大志
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
37
摘要:
275.
新课改下的多媒体教学研究
作者:
赖建凡
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
43
摘要:
在新课改下探讨<新课程标准>下的多媒体教学模式是一个崭新的课题.多媒体课堂教学充满了激情和活力,在实施新课改的多媒体教学过程中,我们必须清楚地认识到多媒体辅助教学成绩和问题并存、优势与缺陷同...
276.
浅析免费教育师范生课程设置理念——以北京师范大学中文学科课程设置体系为个案
作者:
陶群英
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
64-66
摘要:
6所教育部直属师范大学首届免费教育师范生毕业在即,本文基于对北京师范大学中文学科免费教育师范生近4年培养过程的动态追踪研究,通过对中文学科免费教育师范生课程体系进行多方位分析,透视课程设置理...
277.
不一样的问题情境
作者:
胡焕过
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
80
摘要:
278.
探讨信息技术与课程资源的整合
作者:
赵祖洪
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
138-139
摘要:
279.
提高农村初中学生现代文阅读教学效益之我见
作者:
冯华贵
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
138
摘要:
280.
高中数学教学的粗浅体会
作者:
徐书忠
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
145-146
摘要:
281.
减轻学生课业负担,提高作业的有效性
作者:
余秋琴
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
147
摘要:
长期以来的低效能、机械重复的作业训练方式.在当前素质教育的氛围中已不适合,提高作业的有效性成为作业训练的重点.基于此,笔者以中学<科学>作业为例,在分析当前作业现状的基础上,探寻如何减轻学生...
282.
浅谈如何积累初中作文素材
作者:
冯祖强
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
154-155
摘要:
283.
不抛弃,不放弃
作者:
乔俏
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
172
摘要:
284.
运用多媒体教学手段,提高英语课堂教学效率
作者:
周永乐
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
180
摘要:
初中英语教学中,应用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣,优化课堂教学.作为一种教学手段,多媒体教学在英语课堂中的应用,是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养学...
285.
活化教育教学形式提升政治教学成效
作者:
张云英
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
209
摘要:
在高中政治教学中,导致教学成效低下的一个重要原园就是教学理念落后,模武陈旧.受应试教育影响,部分教师在教育教学中过于强调知识性目标,教学手段、方式单调,教学资源整合欠缺,这些因素都与新课程改...
286.
从"韩寒现象"谈我国"全面发展"的教育方针
作者:
于之富
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
223
摘要:
从"韩寒现象"发现教育本身存在与当前信息社会不适应的弊端:教育模式过于工业化,以"平均发展"代替"全面发展",用"完人逻辑"代替"素质教育".教育要科学发展就应该在"全面发展"与"自由发晨"...
287.
高职英语教学中的翻译教学现状与思考
作者:
田静
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
242
摘要:
在改革开放愈加深入的今天,世界各地的经济、文化、政治、信仰等开始走出国门,国与国之间的经济文化交流越来越密切和频繁.在这样一种大的发展趋势下,英语翻译这样一专业型人才的市场需求越来越大.在这...
288.
体育教学存在的问题与管理措施
作者:
殷光
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
243-244
摘要:
体育教学是当前高校学院教学的重要内容之一,笔者就高校体育教学中存在的一些问题,如体育教学内容单一、教学方法形式单一、学生的主体地位被忽视等七个方面,分析总结了一些具体解决措施:体育课程教材的...
289.
班主任工作的一点体会
作者:
唐增群
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
265
摘要:
290.
当前历史教学的几点思考
作者:
黄乃景
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
283-284
摘要:
现在各行各业都在进行深入的改革,教育的改革也在不断深入,教师如何教?学生如何学?很多教师为此感到困惑.笔者对此做一个肤浅的探讨,并提出一些浅见,以求教于同行们.
291.
激发学习兴趣的尝试
作者:
齐凤芹
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
293-294
摘要:
学生的学习兴趣是推动其学习的重要因素,在语文课的教学中,利用情感、导语、竞赛等方法激发学生的学习兴趣.
292.
氯水的反应
作者:
韩金海
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
298
摘要:
293.
远离低俗追求高雅——对校园文化建设的一点思考
作者:
刘平文
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
318-319
摘要:
现在的青少年学生在兴趣爱好和审美追求方面整体呈现一种低俗化的趋势.这种趋势的出现与当前社会环境如影视、网络、图书等传播媒介及应试教育下的功利性教学是有密切联系的,这也是目前教育中必须重视并解...
294.
关于我国大学德育教育困境的分析
作者:
马志强
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
328-329
摘要:
素质教育是我国一项基本的国策,也是我国多年来教育工作经验总结.在素质教育各因素中,德育教育又是素质教育的灵魂所在.然而,在素质教育事实过程中,德育教育业产生了一系列的问题,德育教育工作陷入了...
295.
浅谈苏教语文的"美"育
作者:
孙杏君
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
342-343
摘要:
审美教育作为语文教育目标和任务确定下来,是因为语文学科具有独立的领域优势,即审美因素.美育是通过自然美、社会美、艺术美的丰富内涵来对人进行教育的一项活动.教材中的作品,是作者从美的角度去把握...
296.
操千曲而后晓声,观千剑而后识器——浅谈高中语文批注式课外阅读
作者:
林敏菲
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
352-353
摘要:
<普通高中语文课程标准(实验)>指出语文阅读教学要"注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验."利用批注法来进行课外阅读,是对课内阅...
297.
从学生的心理发展看初、高中化学的教学衔接
作者:
陈代伟
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
354-355
摘要:
为适应高中新生更快、更好地学习化学课,教师应从"授新课、调整教学难度和深广度、探究学习方法"三方面,加强初高中化学的衔接工作.
298.
还原英语课堂教学的"洋"味
作者:
王秀云
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
359
摘要:
新课改已在全国范围内开展,但英语课堂上汉语为主、英语为辅的现象仍比较突出,尤其是在一些中小城市的高中阶段.还原英语课堂的洋味,不仅要求语言使用上要以英语为主,还要求授课内容的丰富性及课堂组织...
299.
浅谈声乐教学中声音的模仿
作者:
刘燕红
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
363-364
摘要:
300.
让学生成为语文学习的主人
作者:
罗仕章
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
375
摘要:
教学是教和学所组成的双边活动,建立良好的师生关系,促进和谐教学.学生是教学发展的主体,教师要善于培养学生的学习兴趣,教给学生学习方法,并创造机会.使学生体验成功的快乐.学生主动地学习语文,才...
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