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新课程·中旬期刊
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新课程·中旬2011年第2期出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
新课程·中旬
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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49930
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目录
331.
浅谈高中信息技术教育在新课程形势下的新模式
作者:
冯毅樯
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
11-12
摘要:
因为高中信息技术教育存在着一定的问题,所以在新课程形势下,就要努力培养学生的创新意识,让学生在问题中学习,甚至可以加强程序设计的教学,让高中信息技术更加适应新时代的发展.
332.
体育教学中的安全教育
作者:
赵景辉
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
12
摘要:
333.
网络探究性教学在职业学校教学中的应用研究
作者:
瞿硕
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
20-21
摘要:
本文在分析网络探究性教学基本学习方式的基础上,重点研究职业学校教学中网络探究性学习的开展,并对职业学校教学中网络探究性学习环节设计、平台设计进行了探讨分析,为网络探究性教学在职业学校教学中的...
334.
活力无限的绿色生态课堂——浅谈初中英语与现代信息技术的整合
作者:
苏晓华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
32
摘要:
由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,所以它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且能为英语课程改革提供全新的教学方式和学习方式.教师要树立科学...
335.
对提高初中英语课堂有效性的策略探讨
作者:
纪艳艳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
33-34
摘要:
如何学好英语,是广大师生共同关注的问题.本文从兴趣培养、学习过程中老师的主导作用以及授课方式等方面对如何提高初中英语课堂的有效性这一问题进行了探讨.
336.
农村初中教学质量的主要影响因素剖析
作者:
王芳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
34-35
摘要:
针对农村初中教学质量出现逐年滑坡的现状,结合自己多年的教学实践和探索,谈谈影响农村初中教学质量的主要因素,主要有学生、家庭、教师、学校和社会的因素,为探讨如何解决这些问题、如何提高教学质量以...
337.
职业中学体育教学如何进行有效示范
作者:
余大勇
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
39
摘要:
职业中学体育教学示范非常重要,但在教学中,很多教师对示范的重要性认识不足或者走入误区,或示范不准确、或示范不到位、或无用示范、或对示范的功能不能很好地表现出来等.从示范的特殊功能说起,本文介...
338.
浅谈新课程改革下语文教师的角色定位
作者:
郝建丽
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
54
摘要:
339.
高中英语教学心得
作者:
方英
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
70-71
摘要:
在新课改理念指导下,引导学生主动成人,培养学生学习英语的兴趣,突出教师的辅助功能的课堂特点.本人就此谈谈个人在高中英语教学中的感悟.
340.
3·11日本本州岛海域地震原因、影响及高考展望
作者:
周长富
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
102
摘要:
341.
浅谈初中数学课堂教学
作者:
杨昌华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
104
摘要:
在数学课堂教学中,教师要在建构新型的师生关系的基础上,坚持以学生为本,优化课堂教学结构.
342.
高中信息技术课程的三重设置与分析
作者:
乔国华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
133
摘要:
高中信息技术课程的设置反映了教育理念的提升和进步,如何在以往的课程体系框架下进行必要的调整和改善,推动信息技术课程的发展和进步,使得学生的学习效果与理想目标之间减小差距,需要进行深入的探讨和...
343.
如何抓好历史与社会中考备考复习——突出基础构建系统科学复习
作者:
李艳萍
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
141
摘要:
344.
课件如何让化学课堂更高效
作者:
杨吉玲
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
146-147
摘要:
利用课件教学能从各方面培养学生的分析能力、想象能力、抽象思维能力,通过课件的使用,使学生对许多内客一目了然,拓展了学生的知识面,节省了教师大量的课堂授课时间,在相同时间内增加了信息量,使学生...
345.
体育教师要关注见习生
作者:
刘从怀
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
166
摘要:
346.
现代信息技术与初中数学教学的整合
作者:
黄金梁
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
186-187
摘要:
347.
论信息技术与音乐教学的创新结合
作者:
胡琴
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
195
摘要:
本文从目前音乐教学的现状入手,详细阐述了将信息技术应用干音乐教学的意义,并研究了如何在信息技术环境下开展音乐教学,具有一定的现实意义和指导意义.
348.
艺术是什么——对艺术作品本质的现代性反思
作者:
王悦
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
236
摘要:
349.
民办高职院校实践教学的现状分析与对策研究
作者:
商红桃
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
240-241
摘要:
实践教学是高职院校实现人才培养目标、保证人才培养质量的重要途径.笔者对民办高职院校实践教学的现状及存在的问题进行了分析,从教育观念、师资队伍、教学内容和方法、教学管理等方面提出了一些对策措施...
350.
环境工程专业监测方向的《传感器技术》课程教学改革的研究
作者:
仲进安
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
244-246
摘要:
<传感器技术>是环境工程专业监测方向不可缺少的一门专业课,一门内容繁杂的交叉学科;从转换原理上来说,涉及电学、磁学、光学、化学等学科;从应用角度来看,又与测量学、电子学、计算机技术及自动控制...
351.
新课程理念下数学教学设计的几点感悟
作者:
李飞
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
265-266
摘要:
新课程理念下,教师首先要转变教育观念,改变传统落后的教学方法.在数学课堂教学中,教师要创设生活化教学情境,激发学生学习数学的兴趣,深化对知识的理解.让学生从实际生活中收集数学信息,体验生活离...
352.
小议高中美术欣赏课教学
作者:
吴欣杰
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
296
摘要:
353.
如何在高中化学教学中渗透创新教育
作者:
刘建光
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
302
摘要:
创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的动力.教育是国家的未来,是培养创新人才的基础.在教育过程中对学生进行创新思维的渗透,对培养学生的创新思维能力有着重要作用.
354.
浅谈化学教学中的板书
作者:
尚光周
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
306-307
摘要:
355.
"空白"出个性
作者:
丁苹
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
324-325
摘要:
从当今教育的现状看,还没有真正尊重学生的主体地位,把学生看作是一个个活生生的完整的发展中的人,而习惯于用教条、专制的方式评价学生.然而学生作为人,是一种生长着的生命的存在,如何改进教育方式,...
356.
农村学校中学生数学学习困难现状的调查与教学策略——以抵季中学为例
作者:
庄中文 张祖会
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
329-331
摘要:
学生是祖国的栋梁,学生学习的好坏关系着祖国的未来.数学的学习是学生学习的核心,而中学又是学生学习的关键期.农村对这块的教育相对薄弱,学生的数学学习相当困难,使得很多农村学生在和城市学生竞争中...
357.
合作学习模式在高中信息技术课中的实践应用
作者:
杨晶
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
334
摘要:
合作学习是20世纪六十年代末至七十年代初兴起干美国的一种以小组活动为主要教学组织形式的一种教学理论和策略.笔者就合作学习理论及在高中信息技术课上的运用作了一定的探讨.
358.
关于英语艺术性教学
作者:
刘志国 郭锦华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
337
摘要:
359.
浅析琵琶曲《陈隋》的传统继承与发展
作者:
郭玉
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
358-359
摘要:
360.
浅谈非智力因素在体育教学中的培养
作者:
袁文众
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2011年2期
页码: 
362-363
摘要:
知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果.实践经验表明,注重培养学生的非智力因素,不但有利干课堂教学质量的提高,更有利于学生的成长,这样的教学才是全面的教学.
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