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新课程·中旬2013年第4期出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
总被引数(次)
24821
新课程·中旬
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Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
361.
高考思想政治主观题答题策略研究
作者:
朱刚
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
24-24
摘要:
文综考试,题量大,答题时间紧张。思想政治主观题中的简答题的答案组织一般要根据分值,确定要点的数目。答题内容要符合扣设问、扣教材和扣材料的要求。
362.
论幼儿园教育和家庭教育之间的相互作用
作者:
杨菊花
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
24-24
摘要:
目前幼儿教育的重要性已被社会广泛关注,但是仍存在到底是幼儿园教育占主导地位,还是家庭教育占主导地位的问题。从幼儿园教育和家庭教育的特点入手,分析了两者之间的联系,强调了两种教育在幼儿期间相辅...
363.
对中学生美育教学的一些思考
作者:
刘崇明
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
27-27
摘要:
在初中从事美术教学工作转眼已有十多年,看着一届一届学生初中毕业或步入更高学府,或义务教育阶段结束后早早地步入社会,有时不免会有些感叹,更会引发对所从事的美育教学的一些思考。在初中阶段的美育教...
364.
创新思维来自巧设问题
作者:
马丽英
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
29-29
摘要:
主要从创设不同的问题情境,通过对问题的探究和深化,营造一种创新氛围,培养学生的创新能力,实现创新思维的发展。
365.
浅谈高中物理新课改下的新教学
作者:
郭树安
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
32-32
摘要:
教育系统实行新课改之后,各类科目都受到创新冲击,而高中物理教学则响应新课改号召,引进了情境教学模式,力图从教学模式的创新上提高学生的学习兴趣,从而使高中物理不再成为学生的“老大难”科目。
366.
初、高中物理知识衔接有效举措的研究
作者:
由俊剑
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
44-45
摘要:
由于实行义务教育和素质教育,现行初中教材内容的难度、深度和广度大大降低了,那些在高中学习中经常应用到的知识,都转移到高一阶段补充学习,这就造成了初高中知识的断层。作为初中教师,将从方法体系的...
367.
浅析制约农村高中生英语能力提高的因素
作者:
王东升
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
51-51
摘要:
英语既是一种语言,又是一种思想,英语学习既可以开阔视野又可以锻炼思维。但对于农村高中来说,学生的英语学习受到了诸多因素的制约,成为大多数学生的一门薄弱学科,对农村学生的升学、就业以及农村人口...
368.
自主质疑探究新知
作者:
王明磊
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
62-62,63
摘要:
369.
地理教学心得
作者:
许翔
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
84-84,85
摘要:
370.
关于初中数学分层教学的实践研究
作者:
童建华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
92-92,93
摘要:
在学生升入初中之后,由于其年龄相应有所增加,因而在心理等方面的个体差异较为显著,其所感兴趣的学科也有所不同,部分学生对数学的学习充满积极性,而部分学生却不能深入理解课堂教学的内容。因此,在初...
371.
化学课堂的情境串教学初探
作者:
杨荣榛 荆文娟
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
103-103
摘要:
对情境串教学概念给予界定,并结合具体教学案例,提出化学课堂创设情境串的几种方法。利用情境串教学,实现教学效果最优化。
372.
“会计技能-点钞”教学设计
作者:
陈洁
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
113-114,115
摘要:
点钞是会计技能中的重点,也是财会专业学生实践操作技能训练的重要组成部分。
373.
浅谈体育教学中的示范讲解
作者:
孙娟
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
122-122,123
摘要:
正确示范与精练讲解是体操动作技术教学过程中最生动、最形象的直观教学形式。在教师的指导下有目的地观察正确的示范,能使学员通过视觉逼真地直接感知到动作的外貌,真实地看到动作各部位之间、空间与时间...
374.
例谈高中数学解题后的反思角度
作者:
韦文海
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
131-131
摘要:
数学解题教学中,解题后的反思是一个很重要的训环节,它是数学学习中不可或缺的重要部分。
375.
从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性
作者:
陈桂霞
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
142-142
摘要:
要提高课堂教学实效,教师首先要吃透教材,仔细琢磨,深入钻研,掌握各部分知识的相互联系。研究教材内容与现实生活及学生实践的最佳切入点,唤起学生的兴趣,引导学生合作探究,掌握新知识。注重知识的形...
376.
浅谈农村小学英语教学方法
作者:
黎双
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
154-154
摘要:
英语学习作为一种非母语学习,对农村小学生来讲,激发学习兴趣显得尤为重要。主要探讨了农村小学英语教学方法。
377.
浅谈数学课堂“导学案”教学模式下教师教学习性的改变
作者:
王梅
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年4期
页码: 
188-188
摘要:
教学习性是指教师在长期的生活与实践中,逐渐习得并内化而成的教学信念和行为倾向系统。“导学案”课堂教学模式基本方法是“先学后教,以学定教,当堂训练”,它体现了“以人为本、教学合一”的理念,在这...
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