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新课程·中旬2014年出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
新课程·中旬
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
301.
如何提高高中英语书面表达的案例分析
作者:
马晓琳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
49-49
摘要:
通过一个完整的教学案例分析“书面写作小组”策略的实际运用情况,反思过程中的得与失,结合实际情况做一个简单的叙述。
302.
从初高中学生发展的差异性论教学方法的不同
作者:
蒋珂楠
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
50-50
摘要:
学生在不同阶段的发展问题应是教育的基础理论问题,对于学生发展问题的认识差异,将会导致教师在处理教育实践问题时,采取不同的方法和得到不同的教育结果。
303.
浅谈图文混排之使用技巧
作者:
田晓君
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
50-50,51
摘要:
以实际操作为基础,介绍了Word文档中图文混排的基本操作,从而掌握其使用技巧。
304.
这道电磁感应的题目真的能这么解吗?
作者:
叶俊
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
51-51
摘要:
305.
重识感知、巧妙记忆、创新思维--元认知理论下初中数学反思教学策略分析
作者:
何燕玲
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
51-51
摘要:
教学元认知应该伴随着初中数学教学的整个过程,让学生在不断的反思中寻找反思素材。经常性地进行教学反思,不仅能弥补常规教学环节中的不足,增强教学机智,还能提高教学水平。因此有必要引导学生对进行元...
306.
在规律探索中培养物理思维
作者:
刘军
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
52-52
摘要:
307.
深入探究,精彩纷呈--“表面涂色的正方体”教学感悟
作者:
徐向锋
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
52-52,53
摘要:
培养学生动手操作的能力、观察思考的能力、探讨问题的能力、创新能力,带领学生深入探究,课堂教学定会精彩纷呈。
308.
挖掘初中生物教材,渗透情感教育
作者:
林淑贤
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
53-53
摘要:
初中生物教学目标包括知识、能力、情感目标。但教学中只是较好达成知识和能力目标而忽略了情感目标。从挖掘教材的情感内容、渗透情感教育的方法等方面阐述初中生物教学中情感教育的渗透。
309.
创新数学思维训练提高课堂教学实效
作者:
吕东锋
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
53-53
摘要:
310.
提升参与积极性落实体验有效性--论信息技术高效课堂的探究
作者:
徐萱
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
54-54
摘要:
311.
点燃质疑之火,生成智慧课堂--“错解圆柱体两点间最短距离”有感
作者:
李林华
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
54-55,56
摘要:
通过对一道中考题的讲解,让学生学会解题后养成良好的反思习惯,在反思中培养学生质疑的能力,从而开展小组合作、交流讨论、探究,在探究中培养学生的创造能力,培养学生的批判精神,提升学生的数学思维品...
312.
自然资源对区域产业经济发展的影响
作者:
林明爽
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
55-55
摘要:
资源是人类社会赖以生存和发展的基础,自然资源在社会经济建设中发挥着重要作用。自然资源对产业结构的影响起着基础性作用,推动着产业结构的发展演进,弄清资源结构和产业结构的内在联系,对促进区域经济...
313.
探究“测定某种食物中的能量”实验创新设计方案
作者:
迟福江
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
56-56
摘要:
314.
民主平等、自主合作、多元评价--初中语文构建生态课堂策略分析
作者:
魏小清
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
56-56
摘要:
随着语文素质教育的不断开展,传统教育暴露出的问题越来越多,其中教师与学生之间的不公平关系成了阻碍学生学习进步的一大因素,面对这一问题,教师应如何帮助学生、缓和教师与学生之间的关系成为一个亟须...
315.
《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
作者:
崔萌萌
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
57-57
摘要:
316.
如何设计中学音乐教学环境
作者:
刘博
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
57-57
摘要:
教学环境是新时期中小学课改方案中的一个基本因素,也是现代教学理论研究的一个重要课题。在教学中,教师应该创设良好的音乐教学环境,探索适合于中学生的艺术课堂。另外,对于教学环境的设计,在学校教学...
317.
以开放的理念用好开放的教材--沪教版义务教育化学新教材使用感悟
作者:
方扬平
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
58-59
摘要:
从2012年沪教版义务教育化学实验教科书的开放性特点谈使用新教材要以开放的教学思想建立开放的教学体系,首先在于转变旧的教学观念,树立新课程的化学新理念,特别是要认真学习领会和把握化学课程标准...
318.
浅谈数学方法在初中物理解题中的应用
作者:
朱晓峰
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
58-58
摘要:
新课标下初中物理教学要求注重培养学生的多元能力,教师在教学的过程中也开始关注不同学科之间的交叉性问题。而数学正是一门逻辑思维能力较强的综合性学科,在初中物理教学中具有非常重要的作用。从数学方...
319.
史料在高中历史教学中的应用
作者:
陈小动
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
59-59
摘要:
随着课程改革的深入,史料在高中历史教学中备受推崇。在教学中如何合理应用史料进行教学,让史料真正推动高中历史教学,培养学生的历史思维能力。
320.
最佳的策略
作者:
曹建玲
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
60-60
摘要:
针对小学奥赛教材中的一个与策略相关的问题提出几点见解,提出最优的策略。
321.
浅谈如何树立学生在物理学习中的自信心
作者:
唐田
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
60-60
摘要:
良好的学习自信心对学好物理十分重要,因此新课程背景下的物理课程应符合学生的认知规律,让学生由兴趣入手推开物理的知识之门。
322.
初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探讨
作者:
舒志刚
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
61-61
摘要:
探讨并研究了在初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性,希望产生借鉴意义和参考价值。
323.
《雨巷》教学设计
作者:
寇德应
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
61-61
摘要:
324.
关于初中新课程改革的几点思考
作者:
白玛卓玛
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
62-62
摘要:
新课程改革在初中教学中的进展受到我国教育研究部门、各级教育行政部门以及社会各界的高度重视,学校方面为了促进各学科课程的改革也作出了许多积极的探索与努力,各学科教师充分发挥课程改革的先锋作用,...
325.
捕捉“前概念”,设计与使用导学案实证研究
作者:
肖俊
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
62-64
摘要:
“前概念”又称生活概念,由于“前概念”具有自发性、广泛性和原创性等特征,它自然成为课堂教学中师生建立互动平台的基础和前提。结合教学过程中的应用实例,阐述了如何利用“导学案”中的“我预学”环节...
326.
兴趣,课堂因你而精彩
作者:
林英霞
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
63-63
摘要:
学习兴趣在学习过程中有着巨大的推动作用。要想激发学生的学习兴趣,就要依靠教师个人的魅力,依赖理论联系实际的课堂教学,凭借多样的课堂形式,善于抓住学生的兴趣点,更要建立和谐的师生关系。
327.
让初中英语课堂充满琅琅读书声
作者:
曹元顺
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
64-64
摘要:
初中英语朗读在英语教学中占有十分重要的地位,初中英语课堂充满琅琅读书声的教学能给学生带来成就感。如何让初中英语课堂充满琅琅读书声?
328.
关于高中生物概念获得教学的研究
作者:
顾晓燕
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
65-65
摘要:
科学知识常常以概念的形式出现,所以科学教学研究应当更多地针对概念获得展开。生物科学是自然科学的一门基础学科,也是高中教育阶段的教学重点科目。新课标对高中生物教学提出了重视素质教育的要求,传统...
329.
伽利略没有错
作者:
张青
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
65-65
摘要:
在400年前伽利略做的自由落体实验中,伽利略得到一切物体的下落加速度都是一样的,与实验物体的轻重和材质无关。在该实验中多个物体同时参与实验的前提条件下,伽利略得到的结果没有错误,也不是因为测...
330.
学生提问能力的培养--浅谈地理教学中学生的主动学习
作者:
赵思芹
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2014年11期
页码: 
66-66
摘要:
地理教学不仅要传授知识,更要注重主动学习的能力,从而将提出地理问题和解决问题的能力作为地理能力培养的核心。要实现这样的教学目标,必须把重点放在培养学生正确提问和解答问题的能力上。
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