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新课程学习·中旬2013年第6期出版文献
出版文献量（篇）
23215
总下载数（次）
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新课程学习·中旬
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Xinkecheng Xuexi(jiaoyuxueshu)
曾用名：
新课程学习(学术教育)
《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准，山西省新闻出版局主管，山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论，反映课改研究成果，交流教育学术思想，适应教育发展形势”的宗旨，努力使教育工作者“人人参与教学研究，人人探究教育规律，人人实践教育理论，人人成为教育专家”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设，提高刊物编辑质量，全面推动教育改革发展，受到社...
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月刊
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271. 如何培养初中生的英语自主学习和合作能力刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 《义务教育英语课程标准》把“发展学生自主学习的能力和合作精神”放在了首位，所以培养学生的自主学习和合作能力已成为一种新的教育理念，这一理念得到了广大一线教师的赞同。
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272. 建立激励机制，促进教师教研的积极性刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 学校要建立促进教师教研积极性的激励机制，把教研内容和教师的日常工作紧密地联系起来。在落实制度的同时，既完成了教研课题，也完成了教师的本职工作。
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273. 小学数学对话教学的实施策略刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 对话教学是教学的重要手段，在小学数学教学中有着重要的意义。良好的对话有利于激发学生的学习兴趣，唤醒和鼓励学生的学习热情。因此，教师十分重视教学艺术，注重提高对话教学的质量。
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274. 新课标下的历史教学刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 随着我国教育体制改革的不断深化和相关教育措施的相继出台，对初中历史教学提出了新的要求。初中教师如何深化教学水平、进行教学创新、提高业务素质成为教育改革发展中必须面对的课题。而初中学生如何改变...
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275. 如何有效扩大高中学生的英语词汇量刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要：
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276. 少而有效·新颖适合--英语作业感悟刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 长期以来，作业量的问题是困扰家长、学生的一个大问题。在作业建设方面，教师应力求两点：（1）少而有效；（2）新颖适合。
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277. 提高高中英语教学中读、写教学的有效性刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 高中学生英语习作中习惯于按照汉语的思维编造一些不符合英语语法逻辑的句子，形成中式英语，对英语词汇的学习只是停留在表面。而且很多学生对英语读、写的学习缺乏信心。对此，结合个人工作实践，指出一些...
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278. 如何在高中化学教学中培养学生的创新能力刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 当前学生只会学习课本知识，已经不能够满足当今时代的需求了，学生的创新能力变得越来越重要。提出高中化学教学中培养学生的创新能力的方法：注重学生主体地位、注重教学联系实际、注重学生实验教学、注重...
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279. 解答高考生物选择题之管见刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 选择题是客观性试题中的一种题型，是20世纪50年代以后发展起来的一种评价教学质量的新技术。选择题一般由题干和备选项两部分组成，题干呈现的是问题的情景和条件，备选项呈现的是不同的备选答案，其中...
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280. 对称思想在简谐运动中的运用刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要：
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刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始。”教师的“问”要能创设那种使学生感到“惊奇”的情境，激发起学生的求知欲望，调动起学生思维的积极性。如果教师的“问”不能引起学生的“思”，那就等于自问，...
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刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 新课改以来，体育课堂教学要求教师要从学生的实际情况出发，从学生的个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，以便每个学生都能扬长避短、学有所得。现从目标分层、任务驱动，板块结构、小组合作、反馈...
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283. 例谈地理教学中演绎法和归纳法的施教差异刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 作为常见的教学方法和教学策略，演绎法和归纳法已得到广泛应用。结合初中地理学科的特点和教学实践，选取同一内容对比施教，从课堂实施的效果中比较两者的差异。
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284. “数列在存款与贷款中的应用”教学案例刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 案例教学中以学生为中心，引导学生收集银行存款、贷款的利率有关信息，用数列知识来解决银行存款和贷款问题，组织学生经历观察问题、发现问题、探究问题的过程，把复杂的问题拆分成若干个相对简单的问题进...
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刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 只有合理设置上课内容，让学生手动起来、脑动起来、耳动起来、口动起来，才能促使他们参与到学习中去，感受其中的乐趣。
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286. 关于促进小学语文阅读教学成效的几点建议刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 近年来，对小学语文教学的关注越来越多，其中对阅读教学的关注尤为突出。传统的阅读教学以知识的传授为中心，重教轻学，教学评价单一，学生处于被动接受的状态，因而压抑了学生学习的积极性。新课标致力于...
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287. 如何有效地进行高三物理复习刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 针对高三物理复习，提出以下教学措施：注重解决实际问题、注重加强实验操作、注重提高复习效率、注重训练解题规范。
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刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 由原来使用的人民教育出版社出版的教材，到2009年开始使用北京师范大学出版社的普通高中课程标准实验教科书。改革幅度之大超过了以往的任何一次，由原来的应试型转向应用型，应该说新教材的优点是显而...
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289. 让低年级孩子快乐地识字刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 识字教学是小学低年级教学的重要组成部分，而如何让低年级的学生快乐地识字引起了很多执教者的思考。通过对识字方法的研究，结合教学经验，总结出快乐识字的方法。
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290. 浅议初中语文思维教育刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 初中语文教育最重要的一点就是课堂思维能力，这是学好语文最基本的条件，所以说，初中语文教师必须要着重培养学生的思维能力。
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291. 浅谈盲校小学语文教学中朗读感悟能力的培养刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 朗读是感悟的前提和基础，感悟是在朗读基础上的发展和升华，二者是相辅相成、相互促进的关系。盲生虽然有视力缺陷，但内心情感细腻。特殊教育学校的语文教师，应在教学中引导和挖掘盲生丰富的内心情感，提...
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292. 浅析初中语文课堂教学的实效性刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 在新课程标准提出的背景下，初中语文课堂教学需要注重学生在课堂教学中的主体地位，积极发挥教师的引导作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和语言表达能力，让学生的语文综合素养得到提高。
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293. 小学数学教学中的“有效引导”策略刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 小学数学教学一直在探索一种可以更好地使师生之间进行有效沟通和互动，从而提高教师教学、学生学习的有效途径。有效引导是这些年小学数学教学领域中非常热门的话题，也被很多教师广泛运用于实际教学中。通...
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294. 计算机网络教学中的思路和方法刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： Dynamip是一款优秀的网络模拟软件，在实践中能够代替或部分代替网络设备进行网络教学，有助于提高学生的动手能力，增强对网络的理解。
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295. 也谈班级管理的方法刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 制定明确的奋斗目标，培养良好的班风，用心关爱、激励每一个学生，加强与班干部的沟通，开展丰富多彩的班级活动，制定切实可行的班规或班级公约，与家长建立长期的联系机制，切实优化班级管理。
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296. 突破阅读瓶颈提升政治素养刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 随着高考命题水平的逐步提高，对学生在有限的考试时间内阅读理解材料的能力的要求也越来越高。为此，探讨并尝试运用多种阅读方法对高三学生在考前复习中进行有效的指导，进一步提高学生的阅读技能，提升学...
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297. 浅谈人文教育对小学数学教师提出的几点要求刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 着重谈了关于人文教育对小学数学教师提出的几点要求：树立数学教学与人文教育相融合的观念；正确把握小学数学的学科特点；全面提高教师的人文修养。
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298. 中学剪纸教学方法探究刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 剪纸已有上千年历史，一直深受人们的喜爱。由于其相对于陶艺、纺织工艺等民间艺术来说操作工序简单、材料易获取且能锻炼人的创造力、想象力以及动手能力，颇受学生喜爱，剪纸教学也因此活跃起来。但是，很...
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刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要：
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300. 老师，我要自己画画刊名： 新课程学习·中旬发表期刊： 2013年6期页码:摘要：
新课程学习·中旬基本信息
| 刊名 | 新课程学习·中旬 | 主编 | |
| 曾用名 | 新课程学习(学术教育) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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